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孙中山（1866.11.12—1925.03.12），幼名帝象，学名文，字德明，号日新（日新的粤语谐音为逸仙），别号中山。中国近代民主主义革命的先行者，中华民国和中国国民党创始人，

 他是中国近代民族民主主义革命的开拓者，中国民主革命伟大先行者，中华民国和中国国民党的缔造者，三民主义的倡导者，创立《五权宪法》。

的概率有多大? 题解:已知半乳糖血症是常染色体隐性遗传。因为甲的哥哥有半乳糖症，甲的父母必然是致病基因携带者，而甲表现正常，所以甲有2/3的可能为杂合体。乙的外祖母患有半乳糖血症，乙的母亲必为杂合体，

1. (本页无文本内容) 2. 孟德尔通过豌豆的一对相对性状的遗传实验,总结出基因的分离规律,后来，他又产生新的疑问：一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响？ 3. (本页无文本内容) 4. 个体数

每个嗜血秆茵只能吸收10个分子的转化DNA，现有一供体染色体被打断成200个分子转化DNA，试问在嗜血杆菌群体中，对某一特定基因来说．预期出现转化于的最高频率是多少? 题解: 据题意 10/200=5% 2. 3. 某科学家应

 3. 两个基因P、Bz通常相距36cM，却在某植物染色体的同一臂上。在这36cM的区域内，大约有1／4的长度是一个臂内的倒位。但这个倒位不包括这两个基因座。在下面两种情况下，你如何估计这两个基因间的重组频率

（1）做有灵魂的新一代革命军人的重大意义。 （2）部分官兵在“有灵魂”问题上存在的困惑和偏差。 （3）励志铸魂，将“红色基因”根植于官兵心中。 4. 学习践行强军目标争做“四有”革命军人 一、做“有灵魂”的新一代革命军人的重大意义

1. 第五章 连锁遗传和性连锁3:1 或 1：2：1（1） Aa9:3:3:1 或 基因互作比例系列（2） AaBb?A B a b（3） 2. 1910年摩尔根以果蝇为试验材料进行深入细致的研究 提

Cys- trpA+ trpB- cys+ trpA+ trpB+基本培养基该基因型为双交换产物，与亲本基因型比较，tpA发生交换 故基因排序为cys---trpA-----trpB 5. 习题 6 1234

４.等位基因： 控制相对性状、位于同源染色体上对等位点上的一对基因叫等位基因。等位基因用相同的字母表示，其中大写表示显性基因，小写表示隐性基因。如：花色的红色基因C和白色基因c，株高的高基因T和矮基因t等

三、对党忠诚的工作要求 4. 消防救援队伍来自光荣的人民军队和人民军队和人民公安队伍，对党忠诚石与生俱来的红色基因和政治血脉，更是永远不变的建队之魂。作为新时代党和人民军队的“守夜人”，广大消防救援指战员肩负的

我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心，他们尝试着用神话的方式给出解释，并依靠口头讲述使其代代相传。神话是人类童年时代飞腾的幻想，让我们一起走进本次快乐读书吧，一起感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。

对接战“疫”的进程，我们应当做什么04当作弘扬优良传统、赓续基因血脉的课堂我党在长期的革命、改革和建设实践中，培育和形成了许多优良传统，孕育和发展了红色基因井冈山精神长征精神红岩精神抗洪抢险精神抗震救灾精神抗

③隐性性状是指子代不能表现出来的性状； ④等位基因是指同源染色体上同一位置的一对基因，如A和a、A和A、a和a； ⑤非等位基因是指存在于非同源染色体上的基因； 前测试题： 4. 下列关于遗传学概念的叙述中，正确的有：________

骨生长促进作用 – 固骼生的离子释放促进整个缺陷区域的成骨细胞的活性. 活化基因表达 –固骼生的离子释放产物活化骨细胞的基因表达(成骨作用的基因基础)。 临床证实 – 在广泛的临床研究和动物实验中其结果已得以证实

引导人们深刻认识中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，牢记红色政权是从哪里来的、新中国是怎么建立起来的，倍加珍惜我们党开创的中国特色社会主义，不断增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

引导人们深刻认识中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，牢记红色政权是从哪里来的、新中国是怎么建立起来的，倍加珍惜我们党开创的中国特色社会主义，不断增强道路自信、

你是否谈癌色变？什么是肿瘤？什么是癌症？ 肿瘤人体某部位的细胞在致癌因素作用下，使一个或几个细胞的基因受到损伤产生突变，然后这些细胞不按人体需要不受人体控制地活跃地无限制地增生，这些无限增生的细胞常常在一起形成肿块，这就是肿瘤。

来的力量，可以在时尚的多种角落尽情发挥，创造成长的梦想，演绎生活多彩性勇敢的尝试是与生俱来的，这种基因推动年轻人不断为自己提出全新自我的要求，也是坚定信心的力量所有的新体验都是大家的，自己创新的潮流会

fù 流入 一共 父亲 dài 三过家门而不入 代代相传 9. 大禹 洪水 淹没 冲倒 无家可归 伟大 仔细 挖通 劈开 引导 流入 一共 父亲 代代相传 10. 再读课文，思考大禹是什么人？（治水英雄）