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《因数》尝试研究课教学设计 教学内容：冀教版《数学》四年级上册第55～56页 教学目标： 知识与技能： 1、理解因数的意义并掌握求一个数的因数的方法。 2、理解质数与合数的含义，并能正确判断一个数是质数还是合数

五年级数学下册因数与倍数同步测试题 一、 填空。 1、 在5×12=60中，（ ）是12的倍数，（ ）和（ ）是60的因数。 2、 10有（ ）个因数，其中最小的因数是（ ），最大的因数是（ ）；10有（ ）个倍数，其中最小的倍数是（

5.5 认识因数 n 教学内容 教材第55、56页 认识因数、质数、合数 n 教学目标 知识与技能 1、 了解因数，在1～100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数； 2、 了解质（素）数、合数，

苏教版五年级数学下册《三 因数与倍数》-单元测试7 一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分) 1.(本题5分)在算式15=3×5中，3和5是15的（　　） A.质数 B.公因数 C.质因数 2.(本题5

倍数和因数 教学内容：教科书第30-32页例1、例2、例3和相应的“试一试”、“练一练”，练习五的第1-4题。 【教学背景分析】 （一） 教材分析 因数和倍数是人教版第十册第二单元的起始课。教材不再

人教版五年级下因数与倍数强化训练（二） 1. 18的所有因数有（        ），从小到大15的5个倍数有（     ）。 2.个位上是（ ）或（ ）的数，是5的倍数。 3. 既是2的倍数又是5的倍数的数的特征个位是（

《分解质因数》教学设计 教学内容： 冀教2011课标版《数学》四年级上册第92、93页。 教学目标： 1．通过观察对比使学生认识什么是质因数。 2．通过探究使学生知道合数能写成质数相乘的形式，进而理解掌握分解质因数的概念。

 分解质因数 课时 1 课型 新授 知识技能 让学生初步掌握分解质因数的方法。 情感、价值观 使学生感悟到美源于生活，美来自生产和时代的进步，提高审美意识。 学法培养 培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。

苏教版数学五年级下册第三单元倍数与因数同步练习（三） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

**工商所二0**年工作措施   在市局参加了20**年度工作会议后，回所马上召集全所同志共同学习了《王**副总理暨总局周伯华局长对工商工作的重要指示精神》，及市局2009年工作总结和20**年中心

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很多家长来说依然是个大难题。如何做好家庭的幼儿眼健康维护呢？一起来看看这份“护眼宝典”吧！ 1. 0-6岁宝宝视力发育指标 1-2个月 视力还比较模糊，只能看清眼前15-30厘米内的物体，喜欢不转睛地盯着眼前的物体。

初中教师师德_0参考发言稿 　　用真情感动学生的人 　　老师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人景仰;老师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传;老师不是明星，不能像明星一样被鲜花簇拥……相比之下，老师

0-3岁儿童家庭与幼儿园合作教育 家庭、幼儿园的合作教育能够更好地促进幼儿的发展。0-3岁儿童由于发展水平、发育特点的不同以及施教主体的不同，在家庭与幼儿园的合作关系和合作内容是有所不同的。 一、0-3岁儿童家庭与幼儿园的合作关系

中心，病人满意了，说明我们的工作就做好了。 2、要严守各项规章制度和操作规程 在护理的上作制度中，有“查对制度”、“值班、交接班制度”、“执行医嘱制度”、“抢救工作制度”、“消毒隔离制度”、“分级护理

六年级家长会_0参考讲话 　　亲爱的家长： 　　首先特别感激您能抽空参加本次家长会。 　　作为老师，假如不能特别好地得到家长的配合，那么教学工作就会显得十分困难。由于时代的特别性，我们的小孩心理年龄

0-6岁宝宝听觉的启蒙教育 　　一、宝宝听力大总结 　　宝宝的听力开始得很早，甚至起始于胎儿期。近年来，儿童早期教育研究者认为，胎儿在母腹内已有听觉，早期听觉刺激是胎教的主要方法之一。宝宝在有了听觉

0-3岁宝宝感统失调要训练？对这事我们只能“呵呵”了！ 　　在宝宝早教方面，感统训练在国内很流行。有一些育儿公众号和早教机构经常在说。她们说0-3岁宝宝容易感觉统合失调（简称：感统失调），所以需要进

为了让孩子们健康成长 ——**市率先开展0-6岁儿童系统化保健工作总结  儿童是祖国的未来，民族的希望，儿童健康成长决定人口素质。2011年初，**市将“实施儿童健康成长工程，免费为6-12岁儿童窝

二0一一年五月学生党员思想汇报敬爱的党组织 我叫XX，是一名高二学生。我志愿加入中国共产党，愿意为共产主义事业奋斗终身。我衷心地热爱党，她是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国