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2018年新苏教版国标本三年级上册语文《世界上第一个听诊器》教学设计 教材简析： 　　这是一篇记叙文，课文讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过，是一篇科学故事。文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发

her hair called her mind back. 第一步，读懂大意， 理清脉络 根据记叙文的六要素弄清文章大意，特别要弄清故事的人物及人物之间的关系、时态（通常是一般过去时）、事件（故事的

校、社会都是展示风采的舞台。请以“风采”为题目，写一篇文章。 【写作指导】 1、 写以写人为主的记叙文为佳。 2、 文章的内容和重点是“风采”二字。即：展示人物某方面的 风采。虽然作文材料上对风采的解

，选料，组织结构，写出合乎要求的文章。否则，可能导致写作失败。 （1）审清题材 我们接触的大多是记叙文。主要包括写人、记事、写景和状物四类。审题要先找出题目的中心词、重点词，进而确定要写的重点对象或侧

35小题，遵照作文评分表判分。 特别提醒： 以37分切入，允许作文有瑕疵，70%以上为二类卷 1、记叙文 一类卷：45－50分 总印象：优秀 切合题意，立意深刻、新颖；中心突出，有自己的生活体验，感情真

　　考生应能读懂不同题材和体裁的文字材料。题材包括经济、管理、社会、文化、科普等，体裁包括说明文、议论文和记叙文等。 　　根据阅读材料，考生应能： 　　（1）理解主旨要义； 　　（2）理解文中的具体信息； 　　

远远不够的，我们应针对阅读材料的特点，有目的地选择一些信息量大、思考力度深，欣赏价值大的说明文、记叙文，用增加阅读量的方法来丰富学生的知识,积累一定阅读知识和技巧。让学生自己用老师教的方法去寻求答案，

　　1、消息类新闻（350—1000字）； 　　2、专题类新闻（1500—4000字）； 　　3、生活纪实记叙文（600—3000字）； 　　4、时事、现象评论（800—3000字）； 　　5、人物采访文稿（500—3000字）；

十　习作表达。(30分) 想象带给我们一个丰富多彩的世界,如果给你一双翅膀,你最想飞向哪里?请你发挥想象,写一篇记叙文吧!不少于350字。 参考答案： 第五单元提升练习 一　zhà　juàn　róu　yǎnɡ　cù　chánɡ

　　全册教材安排了课文26篇。所选的课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而

工作。如果只是把总结当成收录材料的容器，写成流水账，就达不到预期的效果。 　　五是在体裁上，不是记叙文而是议论文。总结不只是对情况与事实作概略性的综合归纳，而主要是对事物作本质的分析，把感性认识上升到

2)阅读理解，课内现代文和文言文的阅读语段，注意各类题型的答题技巧的训练、指导，提示学生留意审题，落实一个“规范性”。 3)作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会详细描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分

答：(1)众体兼备：议论文中政论眼光敏锐，风格铺张扬厉，史论善于随机生发；杂说、书札、序跋随意发挥、挥洒自如。记叙文叙述、描写与议论错杂并用，结构布局又随内容、主题的不同而各有变化。(2)善于议论，常“以论为记”。

己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周

教育教学理念来指导学生。语文课堂上，为了使学生由爱学变成乐学，精心设计每一节课，散文的配乐朗诵、记叙文分角色朗读、小说的故事表演、议论文的小品演出等等教学活动在课堂上尤为常见。学生们说，上语文课，时间过得特别快。

(1)众体兼备：议论文中政论眼光敏锐，风格铺张扬厉，史论善于随机生发；杂说、书札、序跋随意发挥、挥洒自如。记叙文叙述、描写与议论错杂并用，结构布局又随内容、主题的不同而各有变化。 (2)善于议论，常“以论为记”。

你把这些“小事”记录下来，你的“大志”就远离笼统抽象，连接了“我”和国家，接通了地气。这样写出的记叙文，小切口通达中国梦，小中见大。 　　定向聚焦，立“魂”奠基。你可以集中介绍一位你崇拜的偶像，采用边

写日记是一个良好的习惯，它对于提高写作水平有重要作用。有了写作的题材，还要选择恰当的体载。要熟悉记叙文、议论文、文明文等各种体裁的写作要领，还要掌握各种体裁的穿插应用。俗话说：“眼过千遍也不如手过一遍

部编版五年级上册教材安排了课文26篇。所选的课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而

双周训练课外内容。2）长篇与短篇相结合。每周第一次和第二次训练课文长短结合。3）文体有序梯进。先记叙文、说明文再议论文。4）知识积累有序专练。成语；人物外貌、内心世界刻画；四季风景描写等5）训练记录的