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物质激励物质激励同时也是一种精神激励 坚持公平原则：绝对报酬、相对报酬 奖金：按劳、按贡献大小进行，不搞平均主义。 第一次分配讲效率，第二次分配讲公平 49. 发“红包”的条件设合发放： 市场经济 外资、合资、私营饭店 员工具有较高的文化层次和素质

激励，从字面上理解，是激发、鼓励的意思； 作为心理学术语，指的是持续地激发人的动机的过程； 从管理学的角度讲，激励指的是利用某种外部诱因激发人的动机，使人有一股内在的动力朝着所期望的目标前进的心理活动过程。

01良好生态环境是最普惠的民生福祉人与自然的关系是人类社会最基本的关系 人与自然是相互依存、相互联系的整体，对自然界不能只讲索取不讲投入、只讲利用不讲建设。保护自然环境就是保护人类，建设生态文明就是造福人类。 习近平总书记指出：“良

针对传统教学中复习的滥用，以及严重的形式主义和烦琐哲学，赞科夫提出了以高速度进行教学的原则。高速度的意思，是教师讲的东西，只要学生懂了，就可以往下讲，不要原地踏步。高速度教学的原则要求教学不断引导学生向前运动，不断用各方面的内容丰

银行业务经营活动的规模 2.1 商业银行负债业务一、银行资本 18. 东南大学远程教育商业银行经营管理第 四 讲主 讲 教 师： 曹 卉 宇 19. 2）资本充足程度衡量 所谓资本充足程度是指银行管理当局要求银行在一定资产规模下，必须持有的资本数量。

的职责，知道他们在做什么。 身先士卒抓培训，他承担了4门课．几乎每周都要到克劳顿管理开发学院讲一次课，一讲就是几个小时。在21年中先后教了1．8万名经理人员 。 “在你成为领导以前，成功只同自己的成长

深刻揭示了客观世界特别是人类社会发展一般规律，依然是指导我们共产党人前进的强大思想武器既讲是什么、怎么看，又讲怎么办、怎么干；既部署“过河”的任务，又指导解决“桥或船”的问题，为顺利推进党和国家事业发

。创意策略 61. *目标消费者概述在想什么知道上火是怎么回事，无需再教育上火是一件小事（广告不用讲大道理，治病就行）没有特别说“治上火”的药的广告，选择时就选择别人推荐的（父母、老人……）创意策略现

5. 你是不是被糟糕的幻灯片害惨了？* 6. 你愿意看这样的幻灯片吗？* 7. 你能看懂这页幻灯片在讲什么吗？* 8. 可大家不都是像上面那样设计的吗？ 9. (本页无文本内容) 10. 我要怎么做才行？

宣传部 教育部关于印发《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》的通知中指出“高校所有校领导要带头讲思想政治理论课。鼓励支持辅导员班主任骨干兼任思想政治理论课教师，鼓励支持思想政治理论课教师从事辅导员

写完总结后问自己几个问题 1、是将主要篇幅放在经验和体会上，还是放在“流水帐”上？ 2、是讲自己在所做事情中的感受和体会，还是讲自己做事的结果？ 3、是针对核心竞争力建设谈了自己的不足和体会，还是仅罗列成绩，或仅针对能力谈不足？

也越来越丰富，这对今天的平面设计都提出了空前的挑战，也为平面设计者提供了更为广阔的发展窨。从技术上讲，平面设计者不仅要掌握传统的设计工具，如画笔，绘图笔和相应的度量工具等，更 要掌握电脑和绘图软件等现

我首先自己率先垂范，加强班子团结，坚持民主集中制，不搞一言堂，更不搞个人独断专行，在工作中我和杨主任大事讲原则，小事讲风格，遇事多商量、多通气，思想上不设防，感情上不封墙，构起了互相关心、互相帮助、团结协作的工作

录思路设计第二部分建立结构第三部分基础制作第四部分总结提示第五部分 8. 着手设计前你需要考虑：应该怎么讲？(思路)我想讲什么问题？（目标）讲给谁听？他们想听什么？ 9. 思路设计第二部分目 录设计步骤确定目标分析情景制定策略

白领工资排名规律：用Word的不如用Excel的，用Excel的不如用PPT的，用PPT的不如讲PPT的，讲PPT的不如听PPT的。关于PPT有很多神吐槽演示效果定律： PPT的页数和听众的理解能力成反

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一、部队安全管理现状和面临的形势。 近年来，各级消防部队从上到下对安全防事故工作一直高度重视，逢会必说、遇事必讲，但仍然有少数单位对新形势下安全工作的艰巨性、复杂性和动态性认识不足，抓安全工作落实的标准不够高、方

。第八讲：TOPSIS方法 3. 一、TOPSIS方法的基本原理三、TOPSIS方法的主要改进四、TOPSIS方法的应用实例 二、TOPSIS方法的基本步骤五、TOPSIS方法的程序实现 第八讲：TOPSIS方法

考虑理想乐观面较多，考虑风险较少 缺乏长远性及连续性 13. 职业经理人的素质—管理手段传统管理者职业经理人重视制度、体系、组织，讲原则、计划、控制 善于通过下属完成工作，善于指导与帮助下属 十分重视团队建设和管理 重视人际协调、讲究人情管理，原则性较差

上缴）一心一意；精神集中。 10. 句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意集中精神，只听弈秋讲的内容；另一人虽然也在听弈秋讲课，一心认为有天鹅将要飞来，想着拉弓搭箭去射它。 11. 虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？