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第八条渣土倾倒地点由渣土主管部门指定，任何单位和个人严禁将渣土倾倒在生活垃圾 收集设施内，不得擅自设立弃置场受纳渣土。 第九条渣土运输业务必须由有相关资质的渣土运输企业承担，未经城区渣土主管部门核 准，任何单位和个人不得经营渣土运输业务。

人身性质的保 险金，或者夫妻一方作为受益人依据以死亡为给付条件的人寿保险合同获得的保险金，宜认定为个人财产，但双方另 有约定的除外。 page 1 of 5page 1 of 5 婚姻关系存续期间，夫

护保养、技术管理等工作。 主要职业能力 1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力； 2．具备基本的生产组织、技术管理能力； 3．掌握机车钳工、机车电工、制动钳工基本技能； 4．掌握机车司机整备、检查与保养

素质，加大消防宣传力度，普及消防知识，落实消防安全 管理制度，力争做到全年消防安全无事故。 二、 主要工作措施 (一)、加强组织领导， 提高消防安全意识 为全面贯彻落实预防为主、防消结合的方针，政府统 一领导、部门依法监督、单位全面负责、公民积极参与

》和《中国共产党纪律处分条例》。下列关于这 两项法规的说法中，正确的是（ ）。 A.修订后的《中国共产党纪律处分条例》将违纪行为整合规范为贪污贿赂行为、破坏社会主义经济秩序的行 为、严重违反社会主义道德的行为等10类

的 ， 语文 学 习 的 外 延就 是生 活 的 外延 ， 把 语文学 习 仅 封 闭 在课 堂讲 解 训 练 中 ， 切 断 它 与 广 阔 的 社会 生活 、 学校 生 活 、 家庭 生 活 的

………………6 （一）取得的积极进展…………………………………………………………6 （二）形势依然严峻………………………………………………………………8 （三）面临的历史机遇…………………………………………………………9

.....................................16 4.7 膨润土防水材料防水层..............................................

) 说明：试卷号：2528。 资料整理于 2020 年 8 月 24 日。 一、多项选择题 1.党组织监督的特征是(全选)。 A.层级性与系统性 B.单向性与相互性 C.强制性与有效性 D.全面性与广泛性

风险的基本概念 一、几个定义 2.16风险（risk ）：伤害的发生概率和（与）该伤害严重程 度的组（结）合。 解释：风险的两个要素：概率和严重程度。 2.2伤害（ harm）：对人体的损伤或对人体健康的损害，或

定科的事业计划和推进时间表。 在业务上能够进行适当的 （符合企业理念及其目的的） 判断，自主地行动 指导并协助系内同事年度个人 计划书的制定与推进 预测潜在的问题领域，并及时采取预防性 措施；做出适当而及时的决定； 能与其它部门/上司能进行

然界进军、改造自然、征服自然的过程，给自然生态系统带来了很大的破坏，遭到了自然的报复。面对 生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然和保护自然的生态文明理念。结合实际，阐述 对尊重自然、顺应自然和保护自然生态文明理念的认识。（100

用原子核变换方法获得的物质 C.疾病诊断方法 D.中医药制造方法 10.遗产的范围大致包括(ABCD)。 A.公民的个人财产所有权 B.公民享有的知识产权中的财产权利 C.公民享有的债权和负担的债务 D.公民有价证券中设定的财产权利和财产义务等合法财产

这段话是全文体现借物喻人的典型句子。一方面描述了白杨树外在的特 点：直，适应力强，坚强不动摇；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚 无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有 的奉献精神：听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。

Broackes 在学校纪律上的 要求非常严格。 7. A. thanked B. disliked C. respected D. welcomed 【解析】选 D。逻辑推理题。上文说校长很严厉, 按理说孩子们是不

一般由两层铝箔（锡箔） 制包装构成，内层用于盛放需加热的食物，外层用于盛放加热材料。据此，下列最可能成为这种 快餐加热材料的是： A.浓硫酸和水 B.食盐和水C.石灰石和水 D.生石灰和水 第二部分言语理解与表达

......................................86 第二节 探索中的严重曲折...............................................

认识声音可以在气体、固体、液体中传播。 【教学准备】 教师准备：一个音叉、一个水槽、木质米尺、棉线、记录表、 土电话材料。 学生准备：用记录表记录声音在不同物体中传播。 【教学流程】 教学环节 教师指导与评价 学生学习活动

认识声音可以在气体、固体、液体中传播。 【教学准备】 教师准备：一个音叉、一个水槽、木质米尺、棉线、记录表、 土电话材料。 学生准备：用记录表记录声音在不同物体中传播。 【教学流程】 教学环节 教师指导与评价 学生学习活动

2.1.4 对试验结果进行综合评定的人员应是焊接 r.程师 2.2 钢材、焊接材料 2.2.1 “评定”用钢材、焊接材料均应有出厂合格证，并符合相应标准，且与实际焊接生 产相类间。 2.2.2 在制定