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课题 实际问题与方程(5) 课型 新授课 设计说明 1.复习导入，引导学生发现数学问题。 通过复习铺垫，使学生深入掌握行程问题中速度、时间和路程三者之间的关系，进一步巩固有关这几个数量关系之间的计算

 不定方程与不定方程组 教学目标 1.利用整除及奇偶性解不定方程 2.不定方程的试值技巧 3.学会解不定方程的经典例题 知识精讲 一、知识点说明 历史概述 不定方程是数论中最古老的分支之一．古希腊的

大学标准论文格式指导及其模板参考 　　本文是标准论文格式指导及其模板参考 　　与“关键词”间不空行，“正文”两字为黑体，小四号，居左，加中括号，中括号采用中文形式 　　正文另起一行开始，正文部分文字

苏教版数学六年级上册教案 列方程解决实际问题（1） 　　一、教材分析： 　　本节课是在五年级下册初步认识方程，并会用等式的性质解一步方程、会列方程解决相关简单实际问题的基础上进行教学的。通过教学让学

《解方程》教案定案 主备人： 研讨 修改建议 教学 内容 西师版小学数学五年级下册教科书第83例、例2。 教学 目标 1知道方程的解和解方程的意义。 2借助天平图等几何直观手段，探究并理解解方程的基

能够勤动脑、勤思考。 【教学策略：求值是把已知数代入含有字母的式子；是检验方程的解是否正确的重要方法；化简和求值是进行解方程活动的重要基础。让学生举例字母x表示的数，目的是让学生在举例中感知字母x可以

用等式的性质解方程练习 教学目标： 1． 在探究过程中，进一步体会运用等式的性质解方程的价值； 2． 经历“猜想——验证”的过程，学会数学的思考； 3． 在对差错的分析过程中，感受差错并不可怕，从而提高学习数学的兴趣。

5(2) 分式方程 备课时间:上课时间 主备: 审核:备课组 班级 姓名 学习目标 1．知识目标：理解解分式方程的一般步骤及解分式方程验根的必要性. 2．能力目标：通过对分式方程转化为整式方程的过程，了解数学思想中的“转化”思想

方程（一） 【教学内容】 教科书第81页例1，例2，第82页课堂活动，练习二十三第1~3题。 【教学目标】 1．结合具体情境，掌握方程和方程的解的意义，感受方程思想。 2．经历从生活情境到方程模型的建构过程，理解等式和方程的区别与联系。

等式的性质和解方程 教学目标： 1、使学生在具体的情景中的初步理解“等式的两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式”，会用等式的性质解简单的方程。 2、使学生在观察、分析和交流过程中，进一步

等式的性质与解方程 教学目标 1．使学生进一步理解并掌握等式的性质，即在等式两边都乘或除以同一个数（除以一个数时0除外），所得结果仍然是等式的性质。 2．使学生掌握利用相应的性质解一步计算的方程。 教学重难点：

教学设计方案课题化简与求值（2）教时日期一、 教学目标：会把具体的数代入含有字母的式子求它的值。教学重点：把具体数代入含有字母的式子求值。教学难点：会用规范的格式书写求值过程,能化简的化简后再求值。教学准备：二、制定依据：1．内容分析学生已经初步学会了化简，代入求值要求学生把原先用简便方法表示的字母式，省略的乘号写出来。2．学生实际 格式书写要做一定的辅导，

7.12式与方程回顾与整理（二） 一、 复习目标 1、在练习中，经历对式与方程有关知识系统复习与整理的过程。 2、进一步理解并掌握式与方程有关知识，能用式与方程有关知识解决实际问题。 3、培养回顾与

课题 等式的性质与解方程 课时数 第4 课时 总课时数 4 课时 教学 目标 1．学生在具体情境中，理解并掌握“在等式两边都乘或除以同一个数（除以一个数时0除外），所得结果仍然是等式”的性质。 2．

的内容。 二、教学目标 1．借助生活情境理解方程的意义，能从形式上判断一个式子是不是方程；区分等式与方程。 2．经历从生活情景到方程模型的建构过程，感受方程思想的核心之一，即建模。初步渗透集合思想。培

课题 §9.3.1分式方程 主备人 复备人 教学目标 知识与技能 理解分式方程的概念，能辨别整式与分式方程，掌握增根的定义。 过程与方法 类比整式方程，学习分式方程的定义，及根的不同。 情感态度与价值观

《方程》教学设计 课题名称 《方程》 科 　目 数学 年级 四年级 教学时间 1课时 学情分析 “方程”，学生已经有了上节课用字母表示数的认识和用字母表示运算定律、图形的面积、周长计算公式的知识经验

 《等式的性质和解方程》 教学设计 [教材简析] 这部分内容主要引导学生通过观察、思考和交流，初步理解“等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”这一等式的两条基本性质之一，初步学会运用这

方程的意义 教学内容: 教学目标: 1.知识与技能使学生理解和掌握等式与方程的意义。 2.过程与方法 :通过自主探究学习，弄清方程和等式两个概概念 3.情感与价值观：让学生感受方程与生活密切联系。 教学重推点

《认识等式和方程》教案 教学目标： 1、结合天平示意图，在观察、用式子表示数量关系、归纳、类比等活动中， 经历认识等式和方程的过程。 2、了解等式和方程的意义，能判断哪些是等式、哪些是方程，能根据具体情境列出方程。