第一讲:组织行为学
组织行为学的层次分析组织的三个层次(个体层行为、群体层行为、组织层行为) 人的特性(个体差异、知觉、人的整体性、动机行为、渴望参与、人的价值观) 组织的特性(社会性、互惠利益、道德) 12. 人的整体性(案例)某个
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消费者持币待购 伊兰特1.6AT 4. 客户关心的问题商务问题 价钱、按揭、保险、优惠 技术问题 发动机功率、外形设计等 利益问题 安全上、经济上、精神上等 5. 产品五个特征,让客户在看车的时候接受这
人力资源管理职业素质特征 人力资源管理职业能力战略贡献、个人可信度、HR事务性工作、经营知识和HR技术 人际理解 成就动机 决策能力战略思维 人际影响力 分析能力 15. 抉 择 职业抉择 路线抉择 目标抉择 16. 行动实施PDCA监督计划提醒修正
对变革持开放态度,内省和深思。2Self-Regulation自我调控 12. Motivation内驱力3有内驱力 的标志强烈的成就动机; 乐观向上,失败了也不灰心; 对组织的忠诚。高效领导者的共同特质以成就感为动力,追求超乎自身和他人期望的目标。
奖励惩罚法: 家长和孩子约定好,如果他/她在规定时间内按要求完成一件事,就给他/她一定的奖励。这是运用学习动机中的强化理论,培养孩子养成按时做事的时间观念,恰当的奖励可以加快孩子良好习惯的养成。反之,如果孩子
部属反应如何 部署下一步的发展需求是什么 13. 激励理论人的行为的基本活动过程: 内 刺激 需要 动机 行为 目标 外 14. 需要理论马斯洛需要层次理论 生理需要 安全需要 社交需要 尊重需要 自我实现需要
科学管理 人体工程学以职位设计工作工作任务简单流水线生产以人为导向通过工作内在及外在的励,提高工作动机人力资源理论 工作丰富化 工作扩展化以职位设计工作工作任务复杂 工作参与计划 质量圈以价值为导向通
预期理论说明如果雇员相信自己能完成培训项目内容, 而且学习与更高的工作绩效, 加薪, 同事的认同这些成果有关,就最能产生培训学习的动机。 11. 6. 成人学习理论 主动性强,有明确的学习目标。 学习理解力,思维能力强。 经历丰富,
用有关工具和设备的能力; 人际关系能力:有关人类行为和人际交往的知识,有了解他人深层的感受、态度和动机的能力,明确而有效的沟通能力,以及建立有效合作关系的能力; 观念性能力:一般性的分析和逻辑思考能力
、电功的计算 W=UIt 15. 1、下列电器设备中,做功时依靠电能转变为热能的是:( ) A、电动机 B、电饭锅 C、电风扇 D、电视机B精炼提升 16. 2、关于电能表的叙述,下列说法错误的 是(
学的语言解释,心理是脑的机能,是客观现实的反映,是感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意、情感、意志、动机、兴趣、能力、气质、性格等心理现象的总称。 感觉是人脑对直接作用于感觉器官客观事物的个别属性的反映
讲师的职能诊断职能 帮助学习者诊断具体的学习需要 计划职能 与学习者一起制订理想的系统学习计划 9. 讲师的职能动机职能 创造一种条件,引起学习者的学习兴趣 方法职能 选择有效的方法和技术,开展有效的学习 10. 讲师的职能资源职能
限定市场(或产业)的范围 确定具体的规模变量 确定具体测定集中度的统计方法 7. 影响市场集中度的主要因素 垄断动机 国家政策与法制因素 市场变化 8. 市场集中度与广告密度的关系 中等集中度的产业比高或低集中度的产业具有更高的广告密度。
中断使用比例决定创意对象与媒介对象 有助于决定广告任务与媒介量决定广告任务 (试用比例能表示产品力)决定消费者承诺媒介接触行为购买动机Date 17. 消 费 者APEX的策略思考过程对品牌的印象决定创意对象与媒介对象 有助于决定
方。所以,弗农认为这些公司在实行国际多元化以延长产品的生命周期。 4. 4(二)国际化经营的动机 传统动机:1.是确保有充足的资源。2.是确保生产的低成本。3.全球性需求的压力已经推进了全球生产一体化的进程。4
OR1*OPERATIONS RESEARCH 运筹学Ⅰ——怎样把事情做到最好 郝英奇 2. OR1*第一章 绪论1.1题解 Operations 汉语翻译 工作、操作、行动、手术、运算 Operations Research
部门设计概述 部门设计方法和原则 直线与职能职权的设计 组织协调方式设计 明茨伯格的协调方式发展三阶段论 协调方式的设计 面对全球竞争的组织结构设计 赢得国内优势的组织结构设计 赢得全球优势的组织结构设计
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