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际工作上， 现在凝心聚力、不懈奋斗上。 (四)带动学习强县。广泛宣传党委(党组)理论学习中心组理 论学习的成功经验做法，让广大党员干部职工群众看见实效、带 来实惠。中心组成员要切实履行“一岗双责”党建责任，坚持现身

机。任务驱动教学模式的实质就是通过完成任务 激发、强化以及维持学生的成就动机。换言之，成 就动机是学生完成任务的动力源泉。建构主义理 论认为，学习的过程是积极的过程。教师精心准备 的任务能够引起学生的注意，进而激发学生主动 投入任务之中。在该过程中，任务就是对学生的催

明显超过合法 收入，差额较大的，可以责令其说明来源，本人不能说明其 来源是合法的，差额部分以（ ）论。 A 非法所得 B 受贿 C贪污6、某行政机关公务员李某因参与赌博受警告处分，李 某在受处分期间不得（

用“随机半径”、 “随机端点”、 “随机中点”三个合理的求解方法，但结果都不相同. 该悖 论的矛头直击概率概念本身，强烈地刺激了概率论基础的严格化. 已知“随机端点”的方 法如下：设 A 为圆 O 上一个定点，在圆周上随机取一点

情感、一致的行为以及所属群体的特点和准则。 群体规范：是指群体所确定的行为标准。群体规范主要有风俗、文化、语言、舆论、公约、时尚等行为 规范及各种不同的价值标准。 3 群体凝聚力：是指群体对成员的吸引程度和群体成员之间关系的紧密程度。

Project 4 96 0 96 4 合计 7 168 0 168 7 专业选修课 计算机科学导 论 Introduction of Computer Science 1 18 18 0 3 计算机实践基

合作氛围，在台湾当局阻挠、破坏两岸各领 域交流合作的情况下，台湾基层民众自发与 祖国大陆展开交流的越来越多。岛内舆论认 为，两岸基层、民间交流源于两岸天然的人 文亲近感与历史血脉连接，并不是任何政治 力量可以强行阻遏的。

化活力。三是选树典型，认真挖掘模范个人及家庭，树立本 村的先进典型人物、事迹，使全体居民振奋精神，构筑良好 的舆论环境。四是发掘村历史文化，促进外来人员更好了解、 理解、接纳本地文化习俗，培养共同的发展愿景。严律己

里格斯的理论 特色。 17.群体规范：是指群体所确定的行为标准。群体规范主要有风俗、文化、语言、舆论、公约、 时尚等行为规范及各种不同的价值标准。 18.仲裁解决法：是指当冲突发生以后，通过协商已无法解决时，这就需要第三者或较高阶层

2020 年 6 月 21 日 24 时。 参考答案： 一、实践在认识中的决定作用 辩证唯物主义认识论认为，实践决定认识，实践是认识的基础。 第一，实践是认识的来源。人们只有通过实践实际地改造和变革对象，才能准确把握对象的属性、

5)对已有资源分配的威胁。 第四，社会的原因；一个组织不可能与社会环境隔绝，社会力量的干预，社会舆论、社 会风气、传统文化、落后的行为模式、思维方式及政治气候都可能干扰组织变革的进行，阻 碍组织变革。

分) (　　　)路 (　　　)语 茂(　　　) 花(　　　) (　　　)果 草(　　　) (　　　)论 浮(　　　) 五、我会照样子写词语。(12 分) 2 / 7 1．子鼠 巳蛇 戌狗　　______

首先，搞好招商项月的论证包装。项目是基础，没有好 的项目招商就无从谈起，因此要搞好项目的收集、筛选、论 证和包装工作，提高质量，体现项目的科学性、前瞻性、实 效性和可操作性，力求项目最好达到项目建议书、可行性研

爷爷想退休后，从城市搬回农村的老家生活。他说这叫 “ ”② 朋 友 之 间 最 重 要 的 是 诚 信 ， 正 如 《 论 语 》 中 所 说 ： “ ， 。” ③不以规矩， 。 8.俊字展示台。 ⑴一笔一画写好常用字。 刀

对已有的权力关系的威胁；(5)对已有资源分配的威胁。 第四，社会的原因；一个组织不可能与社会环境隔绝，社会力量的干预，社会舆论、社会风气、传 统文化、落后的行为模式、思维方式及政治气候都可能干扰组织变革的进行，阻碍组织变革。 组织变革阻力的消除方法：

（1）测量基准 平面采用 2000 国家大地坐标系，高程采用 1985 国家高程基准，深度基准面采用当地理 论最低潮面。 （2）测区情况 附近有若干三等、四等和等外控制点成果，分布在山丘、码头、建筑物顶部等处，港口

合理安排上网时间,理性对待网络。 2 养成网络自律精神。网络的虚拟性以及行为主体的隐匿性,不利于发挥社会與论的监督作用,使道徳 规范所具有的外在约束力明显降低。在这种情况下,个体的道德自律成为维护网络道德规范的基本保障。

D．《长恨歌》 6．以下作品属于宋玉的是 A．《九歌》 B．《九辩》 C．《天问》 D．《九章》 7．贾谊《过秦论》的创作特色是 A．铺排渲染 B．质直平实 C．诙谐幽默 D．含蓄委婉 8．董仲舒政论散文的写作特点是

柜台经历，X 年会计主管，客户经理接任副行长至今。我多岗位锻炼，担当奉献，敢于创新，善于协调，工作务实，无 论从事哪个岗位,我都能勤学好钻，干一行、学一行、专一行， 很快进入工作角色。特别是担任副行长以来，管理X

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