您在香当网中找到 1030976个资源
P2 23春国家开放大学电大《中国近现代史纲要》大作业终结性考试试题及答案 试卷一 答题说明：把试题及答案用快捷键Ctrl+C进行复制, 然后用快捷键Ctrl+V粘贴到答题的页面中，最后保存并提交答案。 题目：试述近代中国的社会主要矛盾和两大历史任务
P4 国开2023春《中国近现代史纲要》大作业参考答案 论述题：中国共产党己走过百年奋斗历程，用伟大奋斗创造了百年伟业。但走得再远，都不能忘记来时的路。中国共产党一经成立，就义无反顾地肩负起实现中华民族伟
P2 23春国家开放大学电大《中国近现代史纲要》大作业终结性考试试题及答案 试卷一 答题说明：把试题及答案用快捷键Ctrl+C进行复制, 然后用快捷键Ctrl+V粘贴到答题的页面中，最后保存并提交答案。 题目：试述近代中国的社会主要矛盾和两大历史任务
P4 国家开放大学2022年春季学期期末统一考试 中国近现代史纲要 试题A（开卷） 论述题：历史是最好的教科书。旧民主主义革命时期，历次的反侵略战争，都是以中国失败、中国政府被迫签订丧权辱国的条约而告结束。造成近代中国如此深重的苦难，除了列强
P2 案B 中国近现代史纲 一、论述题(本题共1小题，共100分) 在波澜壮阔的百年历程中，我们党团结带领全国各族人民取得巨大发展成就，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。我们党既为中国人民谋
P2 案B 中国近现代史纲 一、论述题(本题共1小题，共100分) 在波澜壮阔的百年历程中，我们党团结带领全国各族人民取得巨大发展成就，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。我们党既为中国人民谋
P5 2024年国家开放大学《中国近现代史纲要》试题2形考大作业参考答案 一、论述题（本题共1小题，共100分） 在波澜壮阔的百年历程中，我们党团结带领全国各族人民取得巨大发展成就，中华民族迎来了从站起来、富起来到
P2 案B 中国近现代史纲 一、论述题(本题共1小题，共100分) 在波澜壮阔的百年历程中，我们党团结带领全国各族人民取得巨大发展成就，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。我们党既为中国人民谋
P5 材料分析题：2020年初，中国疫情期间人民抗疫鲜明凸显出中华民族团结的强大凝聚力，深化和升华了中国民众对于中国精神的认知。疫情发生后，武汉封城，全国人民支援湖北战“疫”，医护与生活物资紧急调配湖北，
P2 被雇佣的最好方法 寄一封感谢函。 作者：Kimberly Weisul 来源：商业英才网 发表时间：2011-04-27 寄一封感谢函。在你简历的顶部取消这个目标线。这是来自职场
P3 成为最好的自己——暑期团队管理总结 “从现在开始，拒绝优秀，做一个卓越的人。” ——丹尼·勒纳 邵宁老师常说：“现在的你们要快速成长起来才能适应现在的工作”
P19 《工作是最好的修行》读后感五篇 【篇一】 “修行”一词，最早出现在《庄子.大宗师》：“彼何人者邪？修行无有，而外其形骸”。以及 《韩非子.问田》“臣闻服礼辞让，全之术也；修行退智，遂之道也。”其含义
P4 自律是最好的初心 习近平总书记提出：“不忘初心，继续前进”，“不忘初心，牢记使命”，“不忘初心，方得始终”。 初心是什么？每个人都有初心。它作为人生起点的希冀与梦想，作为事业开端的承诺与信念，作为迷途困
P1 留住人才最好的方法 有关专家指出，现代企业人员流动比率比80年代高出8.5倍。看到这个数字使我想了很多。是啊，这样给企业发展带来许多不利不说，最主要的是把公司的技术和秘密，甚至是客户也带来走了。这种
P2 “公布最好的“与“末位淘汰制“ 21世纪,世界经济的不景气，竞争压力的不断加大，人才竞争的日趋激烈，一个新的管理名词开始时髦起来，这就是“末位淘汰制“。一个听起来挺酷，做起来挺狠，想起来挺惨的管理理念。
P13 做最好的自己 ——在2016年市局机关、直属单位新年工作会上的讲话 市教育局党委书记、局长 谢为民 （2016年2月2日 根据录音整理,有删节） 同志们： 今天是小年，我们在这里开新年工作会，开年会
P1 做最好的自己 做最好的自己 ----读《做最好的自己》有感 做最好的自己!做成功的自己!自从读完这本书后这几个字一直伴随着我，不管是生活、事业、爱情等等，它无处不在。
P2 做最好的自己，成就最好的你们 在五四运动95周年之际，中共中央总书记、国家主席习近平到北京大学考察，谈到青年的价值观形成时说，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立
P3 做最好的自己 ——致9.4运动会 阳光正好 ，微风不燥。紧张激烈的运动会在落日的余晖中终于落下了帷幕。一天的角逐，我们收获满满。我们不仅收获了5个单项第一，还斩获了两项团体第一名。最终以总分140分荣获级部第二名。
P3 兴趣是最好的老师 爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”歌德说:“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”教学中能否激发学生的兴趣，提高学生的记忆效果,无疑是教学成败的关键。