基础会计学教程
1. 基础会计学教程 2. 学习方法应安排好时间,制定一个学习计划,循序渐进。 做好上课笔记。 注意课前预习,课后复习,多做作业。 3. 第一章 绪论第一节 会计的基本概念 第二节 会计的对象 第三节
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1. 基础会计学教程 2. 学习方法应安排好时间,制定一个学习计划,循序渐进。 做好上课笔记。 注意课前预习,课后复习,多做作业。 3. 第一章 绪论第一节 会计的基本概念 第二节 会计的对象 第三节
下篇:管理会计学 2. 第一章 管理会计和财务会计的关系 第二章 变动成本法 第三章 本—量—利分析及其在短期经 营决策中的应用 第四章 标准成本制度 第五章 责任会计 3. 一、管理会计的概念 二、管理会计的形成和发展
连续地、分类地记录和反映经济业务的簿籍。 记帐:指根据记帐凭证登记帐簿 设置和登记帐簿的作用: 归类、整理会计信息 是编制会计报表的依据 便于进行会计分工 保存会计信息的载体(重要经济档案) …………(略) 4. 第六章 费用的归集和收入的确认
物价变动会计的主要模式 本章着重讲解三种物价变动会计模式的基本原理和基本程序,以及对它们的评价。 2. 第一节 不变币值会计一、不变币值会计的基本原理 不变币值会计的概念。 不变币值会计的显著特点。
1. 电子商务环境中会计与财务第六讲(April 14)刘曼璐 manluliu@china.com 浙江大学管理学院 2. ftp://www.som.zju.edu.cn/lml请从上述网址下载课堂讲稿
1. 第十三章 财务会计报告第一节 财务会计报告概述 第二节 资产负债表 第三节 利润表 第四节 现金流量表 第五节 利润分配表 2. 第一节 财务会计报告概述一、概念 财务会计报告是指企业对外提供的
1. 会计制度设计 XX电大 XX.XX6/7/2018 2. 目录 本次学习内容 上次学习内容回顾 下次学习内容提示 3. 上次学习内容回顾会计报表项目排列 用直接法和间接法计算经营活动现金流量。 原始凭证的设计
1. 计算机会计学 2. 第一章 计算机会计学概论 3. 第二章 会计信息系统的结构 4. 第三章 会计信息系统开发的一般原理 5. 第四章 总账子系统 6. 第五章 会计报表子系统 7. 第六章 工资、固定资产、成本子系统
1. 电子商务环境中会计与财务第五讲(April 7)刘曼璐 manluliu@china.com 浙江大学管理学院 2. ftp://www.som.zju.edu.cn/lml请从上述网址下载课堂讲稿
1. 中级财务会计电子教案编写:XXX 1 2. 中级财务会计的主要内容第一章 绪论 第一节 财务会计的目标 第二节 财务会计的特征 第三节 中级财务会计的一般原则 第四节 中级财务会计的内容 第二章
1. 《税务会计》教学课件制作人:XX XX年XX月 2. 第一章 总论一.税务会计与财务会计 1.联系 2.区别 1)任务不同 2)范围不同 3)核算基础和处理依据不同 4)确认损益的口径不同 5)受税法的约束不同
1. 第三章 会计信息化条件下的会计信息生产模式第一节 现行会计信息生产模式 第二节 会计信息生产模式必须变革 第三节 未来会计信息生产模式 2. 第三章 会计信息化条件下的会计信息生产模式第一节
1. XX年X月银行会计基础知识数据中心(XX) 业务管理部 2. 二、会计核算的基本原则(一)会计政策: 1、会计假设; 2、真实性原则; 3、及时性原则; 4、以权责发生制为基础; 5、谨慎性原则;
1. (本页无文本内容)2. 實務焦點-會計教育何去何從三個令人引以為憂的現象 會計系的課程內容安排及設計,應予重新思考及定位3. 第一節 企業的語言企業活動與財務報表 會計資訊的重要4. 企業活動與財務報表會計: 企業的語言(Langua
1. 最值问题 我们都知道:两点之间线段最短。利用这个结论,大家可以解决生活中的一些最短路线问题。 2. A.B两镇位于河岸同侧,现在准备在河边CD上建一座水塔给两镇送水,水塔建在何处,才能使水管最省?A
1. 电子商务环境中会计与财务第九讲(May 19)刘曼璐 manluliu@china.com 浙江大学管理学院 2. ftp://www.som.zju.edu.cn/lml请从上述网址下载课堂讲稿
1. 电子商务环境中会计与财务第十讲(May 26)刘曼璐 manluliu@china.com 浙江大学管理学院 2. ftp://www.som.zju.edu.cn/lml请从上述网址下载课堂讲稿
框架与创新管理会计 2. 目录01 管理会计概述 ——政策解读 ——管理会计框架02 平衡计分卡与价值链 ——平衡计分卡 ——价值链分析 03 管理会计创新 ——阿米巴经营模式 3. 中国实施管理会计的政策解读1
1. 中级财务会计 ——XXX 2. 一、课程说明(一)、本课程的教学目的 (二)、本教材的逻辑主线 (三)、学习方法 (四)、关于考试 (五)、关于本学期的教学安排 3. (一)、本课程的教学目的通过学习达到两个目的: