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教研员应该如何听课评课 听课评课这一项教研员的常规工作影响重大，它集管理、诊断、评估、指导、研究、沟通、交流、鼓励多项功能于一体，在很大程度上影响着教师课堂教学的规范和改革，影响着教师的专业化发展。 听课评课虽然

集中评课会议主持讲话范文 同志们： 根据校领导班子研究的意见，今天，我参加咱们数学学科的听课活动。白天，我们利用一天时间，上下午各听了数学组的X位老师的课。由于白天大家要听课、讲本班的课，还要组织班

英语组听评课总结 紧张有序的小学英语教师教学评价活动结束了，我组教师积极评课议课，使得自己在此次活动中能有所收获，弥补自己在教学中的不足。下面将本次听课后老师们在一起的议课内容做以下小结： 值得表扬的地方：

语文教师“评好课”培训心得 　　8月26―28日，在拂晓中心小学礼堂，我参加了由金春燕，王海燕，吴守涛等老师参与讲授的“评好课”专题培训。时间虽短，回味悠长，感触颇深。这次培训，我有这样一些收获：

英语评课用语大全优缺点 听课评语 1. （1）注意：不能利用多媒体代替板书；（2）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳）

如何才能评好课教师心得(精选多篇) 第一篇：如何才能评好课教师心得 学习了评好课专题相关材料，收获匪浅。以前评课缺乏理论指导，评课十分盲目，听课听的不少，评课评的也不少，但听课到底听啥，评课从哪几方面

2021年听评课活动工作总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年听评课活动工作总结 本学期举行的听评课活动，是一项长期的，常态的日常教学活动。通过听课、评课活动可以

评好课心得体会 　　太和五中   赵永全 　　听评课是学校经常开展的教研内容之一，每位教师都常常听课、评课，听课评课是一种行之有效地研究课堂教学的重要方法和手段，是教师专业成长的重要途径。只有掌握听

中学评课量表 　　学生是否得到了发展是评价一堂好课的标准。作为发挥课堂主导作用的教师，就是将以学生发展为本的先进理念转化为能在课堂教学中具体操作和把握的目标上去实施教学。结合校本教研大主题“有效课堂

2016年英语听课评课工作总结 　　通过这次的听课评课活动，让我这个接触小学英语教学时间不长的年轻教师受益匪浅。听完这几节课，心中除了赞叹和佩服，的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起分享。

五年级语文上册《百花园三·习作》评课记录 太平小学 李鸿图执笔   2012年10月31日至11月1日，县教研室在县一小举办了2012年秋季学期小学语文“同课异构”专题教学研讨活动。10月31日上午

教师应该怎样听课和评课 　　一 教师听评课的目的 　　1．听评课是学校教学研究的一种重要活动，主要的目是帮助教师提高教学设计和组织水平，提高课堂教学实效。 　　2．“听课”或“看课”,是对课堂教学活动

XXXX学校教师评课制度 一、评课原则 1．谁听课谁评课的原则。每次听课以后都要及时安排时间评课，只要参加听课就有义务和责任进行评课。学校检查听课记录时，注重对评课意见的检查。如果评课敷衍了事，过于简

评好课读书心得体会 　　评好课，从我个人的经验体会来说，我觉得比备课、上课更难一些。备课、上课是我们每位老师的必修课，几乎是每天要面对的事情，而评课对教师来说相对少一些，有些学科一学期、一年都没有评课的机会。

校本教研中的听课与评课(精选多篇) 第一篇：校本教研中的听课与评课 校本教研活动中的听课评课是促进教师专业发展的一种有效途径。听课是听课教师在授课教师的课堂上以第三者的身份客观的观摩授课教师的教学活动、

语文课例《轰隆隆》评课 　　26   轰隆隆 　　师：小朋友们，今天我们教室里来了很多朋友，大家高兴么？请把最好的一面展示给大家看。 　　一、开火车，认读词语： 　　轰隆隆    　　你发现了什么？

参加优质课评课活动的几点体会 第一篇：参加优质课评课活动的几点体会 许多教学都是以教师讲述为主，甚至满堂灌，学生并未真正参与。学生们每天都有六到七节45分钟的课，在哪里老师告诉自己和学生，我们已经完

《新课程――说课听课与评课》读书笔记 　　近期我阅读了《新课程――说课听课与评课》一书这本书立足于推进改革深化改革这一原点.丛书中问题的提出与解决均来自于全国各地实验区的研究与实践.书中带着新课程的

中小学教师观课评课记录表 授课教师 ** 课程名称 有动有静 授课班级 *** 学科 班队会 课型 新授 评价细则 评价等级 优秀 良好 一般 较差 对课程标准的解读是否精准 √ 学习目标的确定是否合理

教师示范课听、评课活动主持词 　　开场白： 　　上周，我们一起听了三位老师的数学示范课，大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的数学课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，