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乞（乞讨） 木（木材） 奈（无奈） 样（样子） 折（折断） 弃（放弃） 拆（拆开） 奔（奔跑） 四、词语积累。 1.近义词。 新鲜——清新 愉快——畅快 渲染——烘托 奇丽——瑰丽 洒脱——潇洒 静寂——沉寂

jài) 碎渣.(chā zhā) 打扮.(bàn fēn) 糊涂.(dù tù) 2. 读拼音，写词语。(11 分) (1)清 chãn( )，小伙伴们穿着民族 fú zhuānɡ( )，吹着 dí(

写1800字。识字、写字是个日积月累的过程，需要不断复习巩固。四年级上册教材在每组课文后安排了“词语盘点”，就是结合本组所学课文来复习会认、会写的字的一种措施。 在阅读方面，继续重视朗读训练，大部分课

文的教学目标： 1．理解、掌握生字生词；正确、流利、有感情的朗读课文；抄写、背诵、积累课文中优美的词语和精彩句段。 2．理解课文内容，培养学生品词析句的能力，联系上下文，体会课文中含义深刻的词句的意思

　　(三)在教学策略上，整体关顾，灵活处理。 　　人教版新教材以组专题形式编排，每一组，从导语到课文，到词语盘点，乃至口语交际、交流平台、课外书屋都是围绕着整个本组的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体

要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后不再安排“词语盘点”，只在全册书后面安排了“词语表”，要求书写的词语全部在书后的“词语表”出现。 三、教学目标 1、识字写字、汉语拼音及学习习惯。 （1）准确认读250个生字。

要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后不再安排“词语盘点”，只在全册书后面安排了“词语表”，要求书写的词语全部在书后的“词语表”出现。 三、教学目标 1、在语言文字训练过程中，使学生受到

chénɡ) 照相(xiānɡ xiànɡ)  似乎(shì  sì) 白发(fā fà) 2.生字盘点。（13分） (1) 小麻雀一身rónɡ( )毛，它是从cháo( )里掉下来的，面对着猎狗这个pánɡ(

要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后不再安排“词语盘点”，只在全册书后面安排了“词语表”，要求书写的词语全部在书后的“词语表”出现。 四、学期教学目标 1、在语文学习过程中，感受大自然

“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后不再安排“词语盘点”，只在全册书后面安排了“词语表”，要求书写的词语全部在书后的“词语表”出现，更便于学生的识记和检测。 （二）教材的主要编写特点

要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后不再安排“词语盘点”，只在全册书后面安排了“词语表”，要求书写的词语全部在书后的“词语表”出现。 四、学期教学目标 1、在语文学习过程中，感受大自然

检测。也可以就书后的词语表中的词语，进行复习巩固。对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。 （三）阅读教学

字表和词语表。 三、教学目标： 1、认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字180个，累计会写常用汉字2300个。 2、读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。 3、

材后附生字表。在本册教材中，有一个与以往教材较大的改动的地方，就是不再设有“词语盘点”，而是把所有词语都在教材最后以“词语表”的形式按课文呈现。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中

材后附生字表。在本册教材中，有一个与以往教材较大的改动的地方，就是不再设有“词语盘点”，而是把所有词语都在教材最后以“词语表”的形式按课文呈现。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中

材后附生字表。在本册教材中，有一个与以往教材较大的改动的地方，就是不再设有“词语盘点”，而是把所有词语都在教材最后以“词语表”的形式按课文呈现。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中

便于修改。 ○：圈出本课需要掌握的生字。 （ ）：标出课文需要掌握的新词。（包括：生字组成的词；词语盘点中出现的词；自己很欣赏或不了解的词等。） ①②③……（序号）：标在每一自然段前。 ‖、│（分开号

材后附生字表。在本册教材中，有一个与以往教材较大的改动的地方，就是不再设有“词语盘点”，而是把所有词语都在教材最后以“词语表”的形式按课文呈现。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中

　　女：大家下午好！ 　　男：这是一个欢聚的日子，让我们分享共同的喜悦； 　　女：这是一个幸福的时刻，让我们盘点丰硕的成果。 　　男：过去的一年，在董事会的正确领导下，在全体员工的共同努力下，我们赢得了广大业主的赞誉

“回顾· 拓展” 四部分组成。 在每组课文之后设“词语盘点” 。 其中“读读写写” 的词语， 是由会写的字组成的， 要求能读会写; “读读记记” 的词语， 只要求认记，不要求书写。 一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。