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语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只需认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了材料袋或阅

口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或

美轮美换　　　　杯水车薪　　　　　冲锋陷阵 D.鞠躬尽瘁　　　　放诞无礼　　　　　目不瑕接 3.按要求写词语。（6分） ⑴表示人物外貌，如：仪表堂堂 ⑵表示人物语言，如：低声细语 4.给带点的字选择正确的解释，把序号写在（

口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或

部编版四年级下册语文第一单元教学设计 1.古诗三首 《宿新市徐公店》教学设计 教学目标 知识与技能：理解重点词语的意思，学习背诵古诗词的方法。 过程与方法：运用“五步品诗法”学习古诗。 情感态度与价值观：培养学

。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培养。 在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。 在阅读方面，也

lào）下了残疾（jí jǐ）。 三、词语大盘点。（16分） 1.补充词语。（6分） 各种（ ）（ ） 一（ ）知（ ） （ ）高（ ）淡 秋风（ ）（ ） 五（ ）十（ ） （ ）牙（ ）爪 2.把词语分类写下来。（6分）

求认识的字， “生字表二”是要求会写的字。每组课文后不再安排“词语盘点”，只在全册书后面安排了“词语表”，要求书写的词语全部在书后的“词语表”出现。 三、本册教材的教学目标  新人教版部编本四年级上册

要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后不再安排“词语盘点”，只在全册书后面安排了“词语表”，要求书写的词语全部在书后的“词语表”出现。 三、本学期教学的总目标   本册通过精美的选文，在

骗（欺骗） 饶（ ） 忧（ ） 说（ ） 偏（偏旁） （ ） __（ ） __（ ） 五、补充词语，并任选一个词语写一句话。（8分） 山（ ）地（ ） 无可（ ）（ ） （ ）（ ）堂堂 各显（ ）（ ）

求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后不再安排 “词语盘点”，只在全册书后面安排了“词语表”，要求书写的词语全部在书后的“词语表”出现。 四、教学目标： 1、认识250个汉字，正确书写25

堂教学完成。对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。 （二）阅读教学 1、精读课文的教学 （1）指导朗读、默读。

要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后不再安排“词语盘点”，只在全册书后面安排了“词语表”，要求书写的词语全部在书后的“词语表”出现，更便于学生的识记和检测。 （二）教材的主要编写特点

部编版五年级语文上册期中试卷 学号： 班级： 姓名： 基础百花园(40分) 一、看拼音，写词语。(10分) Xūn táo liú xiè shēn yuān jìng jiè fā shì （ ）

近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。 　　2、会读写560个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。 　　3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步学会用毛

写的字。每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会

、动口、动手的能力。 四、存在的问题与不足 1、对学生的书写重视程度不够。 2、基础知识中如拼音、词语出现的问题较多。 3、习作中部分学生无从下手。 4、由于太急于求成,有时在课堂上会带一定的情绪,影响了教学。

猛伦老师在他的专题讲座中曾讲过这样一句话：我们的学习应该是批判性学习。是的，年度学习汇报，从个人的盘点梳理总结到汇报展示，这应该是一种学习资源的共享，也是一次示范带学。对我们每个人来说不也是一次锤炼吗

，没有主题，还有错别字。 2、措施： （1）、抓基础，课文中的多音字，要求背诵的课文段落，单元的词语盘点，日积月累不仅要背下来，还要听写，保证没有错别字，每课的文学常识都要准确记忆，让学生对课文要熟要透，对文章的主人公中心要熟记于心。