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要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后不再安排“词语盘点”，只在全册书后面安排了“词语表”，要求书写的词语全部在书后的“词语表”出现，更便于学生的识记和检测。 （二）教材的主要编写特点

要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后不再安排“词语盘点”，只在全册书后面安排了“词语表”，要求书写的词语全部在书后的“词语表”出现，更便于学生的识记和检测。 （二）教材的主要编写特点

千（千万） 站（站立） 拂（吹拂） 蹈（舞蹈） 斑（斑驳） 佛（仿佛） 滔（滔滔） 班（班级） （5）必会词语 融化、燕子、鸳鸯、惠崇、芦芽、短小、梅子、小溪、广泛、减少、凑成、吹拂、集合、聚集、形状、掠过、

作用是巨大的，是无法替代的。 　　我们的家庭作业也不多，无非就是做一课的小学生生活，写写每单元的词语盘点、日积月累，每周写两篇日 记或周记，做一张手抄报，作1-----2张读书笔记，背诵一些课文的重点

像极了虞世南写的蝉——“居高声自远，非是藉秋风”。 历经六天的“取经”之路,我们讨论着,学习着, 跌跌撞撞一路走来，曲折百回。晦涩难懂的词语一下子跳入视野，什么“设计模板”“思维导图”，感觉离自己那么遥远，好像很难企及。于是努力——挣扎—

要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后不再安排“词语盘点”，只在全册书后面安排了“词语表”，要求书写的词语全部在书后的“词语表”出现。 2、教材的主要编写特点 （1）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标

要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后不再安排“词语盘点”，只在全册书后面安排了“词语表”，要求书写的词语全部在书后的“词语表”出现。 四、教学目标 1、在语言文字训练过程中，使学生受到

后附生字表。在本册教材中，有一个与以往教材较大的改动的地方，就是不再设有 “词语盘点”，而是把所有词语都在教材最后以“词语表”的形式按课文呈现。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中

要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后不再安排“词语盘点”，只在全册书后面安排了“词语表”，要求书写的词语全部在书后的“词语表”出现。 2、教材的主要编写特点 （1）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标

求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后不再安排 “词语盘点”，只在全册书后面安排了“词语表”，要求书写的词语全部在书后的“词语表”出现。 二、教学目标： 1、识字写字、汉语拼音及学习习惯。

要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后不再安排“词语盘点”，只在全册书后面安排了“词语表”，要求书写的词语全部在书后的“词语表”出现。 2、教材的主要编写特点 （1）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标

字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 4.能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5.能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。

“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后不再安排“词语盘点”，只在全册书后面安排了“词语表”，要求书写的词语全部在书后的“词语表”出现。 2、教材的主要编写特点 （1）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标

积极性也比较高，但是学习的自觉性还不够。在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，有部

要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后不再安排“词语盘点”，只在全册书后面安排了“词语表”，要求书写的词语全部在书后的“词语表”出现。 2、教材的主要编写特点 （1）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标

题方法） 　　（三）词语（积累分散在早读课中，或平时，复习指导两课时，练习两课时） 　　“问渠那得清如许？为有源头活水来。”可见积累是多么重要，而词语的积累则是基础的基础。那么词语的复习要做到： 　　

冫＋奏＝______( ) 5．加偏旁变成新字，再组词。(8分) 二、词语一点通。(39分) 1.读拼音，写词语。(8分) 2.仿写，注意词语的构成特点。(9分) (1)例：乌黑 ( )白 ( )绿 ( )黄

中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏 　　目。　　

一、读一读，连一连。（12分） xiànɡ ɡēn yě pénɡ wān jǔ 野 像 跟 弯 举 朋 二、读拼音，选词语。（16分） 飞鸟 日出 白云 大米 公园 马车 低头 火山 bái yún fēi niǎo mǎ

“幻”左边是“幺”，不能写成绞丝； “蜡”是虫字旁，不能写成火字旁； “润”右边的门字框里面是“王”不是“玉”。 四、词语盘点 1.近义词辨析 “闪烁”和“闪耀”都有“光亮动摇不定，忽明忽暗”的意思。区别在于：“闪烁”还有