香当网

作者是按什么顺序来写潮水的？由过及近地观察随时间的推移和潮水位置改变来描写潮水的变化。 12. 接下来我们来积累这节课学过的词语吧！形容人声喧闹，像水在锅里沸腾一样。 风停了，水面很平静。 形容声音很响。 面与天际会合，指地平线。

2、朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 4. 认识生字彼 锹 杈 诧 麦 务 5. 学习词语彼此 枯枝败叶 尘土 铁锹 树杈 诧异 相遇 枝叶茂盛 清澈 谦虚 善良 耕地 麦子 6. 针对问题读课文:

供给 提倡 就寝 出阁 敷衍 铜活 张罗 刮痧 筹划 默读课文，想一想文章是按什么顺序写的？并用几个词语概括一下老舍母亲的形象。整体感知 6. 合作探究1．探究一：老舍笔下的母亲是一个怎样的形象？ 　　

识字3 7. 自学提示： 1、 借助拼音读通课文，不认识的字多读几遍。 2、小组内互学生字词语。 第一课时 8. 我会认神 州 川 涌 岛 隔 峡 与 陆 民 族shén zhōu chuān

翅膀wùméngbízhǐnóngshūchànglièchìbǎng 5. 黎明舒畅生怕凝神静气热腾腾茫然词语花篮 6. 父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。课文哪个段落描写了树林的鸟？ 第10自然段 7. (本页无文本内容)

想感情。2 6. 会 认 字累袅嫦娥嫉妒léiniǎochángéjídù瓷cí悄qiǎo 7. 词语解释【款款】缓慢。【袅袅】形容烟气缭绕上升。【争执】争论中各持己见，不肯相让。【粗糙】不精细，不光

伴着成串泪珠下。 2. 雷 雨16 3. 1.我会认“压”等5个生字，会写“雷、垂”等生字，会写“雷雨”等词语。 2.我能正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.我能初步感知文意，了解课文内容，感受景色变化。学习目标

sh______ t_______ sh_____ h______ 偎 衰 泰 珊 瑚 二、写出下列词语的反义词。 1.两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。（ ） 2.牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了。（ ）

让他们去弄明白什么问题？ 4.十年中三个青年都做过什么？十年后他们都明白了什 么？ 3. 认读下列词语： 彼此　铁锹　树杈　泡沫 砌成　清澈　填满　诧异 耕地　谦虚　有益　善良 强健有力　勤勤恳恳 义务

1. 观潮冀教版四年级语文上册第五单元 2. 钱塘江的地理位置 3. 找出课文中的下列词语，补充完整。若（　 ）若（　）　　人（　）人（　） 风（　）浪（　）　　山（　）地（　） （　）天（　）地　　闷雷（　　　　）

2.事情发生在什么时间？是在哪里发生的？ 3.他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？ 5. 词语想一想习作指导国王 黄昏 厨房 啄木鸟 冬天 森林超市 玫瑰花 星期天 小河边人物时间地点 6. 习作指导国王

1. 朝天子·咏喇叭 2. 1.能够把握词的内容，赏析词语言。 2.能够体会词人深沉的思想感情。学习目标 3. 【王磐】（约1470—1530年），字鸿渐，称为南曲之冠。明代散曲作家、画家，亦通医学。

）（游子与大陆分离）逐层推进 11. 问题探讨 4、全诗共四节，是按什么顺序组织安排的？从诗中哪些词语可以看出？ 时间顺序。“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在” 12. 5、作者将乡愁形象地比喻为

你和我造句：我和同桌又和好了。音序：H 部首：禾和hé 13. 沙滩（shā tān）： 项链（xiàng liàn）：理解词语水中或水边由沙子淤积成的陆地。 造句：我们在沙滩上垒城堡，捡贝壳，真好玩儿。 戴在脖子上垂挂胸前的链形首饰，多用金银或珍珠、玉石等制成。

铅笔盒 聊天 草坪 葱郁 拉手 烟囱 精灵 叮咛 彩色 脚尖 森林 雪松 歌声 苹果 季节 我会读词语 5. 1、再读课文，说说课文有多少个小节。 2、说说每个小节主要讲了什么。 说一说 6. （1）第一小节讲了我有一大把彩色的梦。

百年明日能几何？请君听我明日歌。 16. 时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。（鲁迅） 17. 一、仿照例子写词语。 赤裸裸 ( ) ( ) ( ) 匆匆忙忙 ( ) ( ) ( )头涔涔 伶伶俐俐泪潸潸明晃晃纷纷扬扬平平安安课堂演练

永远 暂时 二、练习 近义：坚固 （ ） 反义： 整齐 （ ） 稠密 （ ） 排列 （ ） 10. 词语解释：悲伤——哀痛忧伤。 滋味——在文中指苦乐感受。 受益匪浅——收获不小,有很大的收获。 11.

的，这种见解是怎样获得的，文章在表达作者感受时运用了怎样的表达方式。也可以抓住具体的描写，抓住重点词语进行深入思考：作者为什么这样写，其思路是什么，自己有什么看法，怎样来形成自己的观点和见解。在此基础

什么章？立早章。仿写：照样子做问答游戏。 5. 中国姓氏有很多， 赵、钱、孙、李， 周、吴、郑、王， 诸葛、东方， 上官、欧阳……词语间的停顿要读的紧凑，每组词末尾的字可稍微停顿，读出韵律美。“……”突出了中国姓氏的特点。赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王属于单性，诸葛

这是太阳！” 作者采用拟人的修辞手法，描述了太阳带来光明，黑暗渐渐退去。通过“闪出、躲藏、愉悦”等词语感受到作者欣喜的心情。 9. 2．海浪迎接太阳的壮观场面 海浪高高地昂起雪白的脑袋，向太阳鞠躬，好