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分） 17．请从修辞的角度，赏析文中画线句。（2 分） 18．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）(3 分) A．小说写村民嫁女，在喜宴上摆一道红烧木鱼，只看不吃，不仅表现了当地的风俗习惯，更

人教版四年级语文下册期末复习知识要点汇总 第一单元 知识要点归纳 一、会写字及组词 1、古诗词三首 亭 tíng（凉亭、亭子、亭台楼阁） 庭 tíng（院庭、家庭、法庭、开庭） 潭 tán（水潭、泥潭、古潭、日月潭）

的的诗歌。 2.行文特点 临古地（读古书）—思古人—忆其事—抒己志 3.正确把握 （1）要懂得怀古诗词与史书和史论之间的区别人生没有等出来的美丽，只有走出来的光辉。——倩倩老师 3 （2）知人论世 （3）比较阅读

__________________________。 3.《泊船瓜洲》《 秋思》《长相思》这三首诗词，都表达了作者对家 乡的______________________________________。

《渔歌子》描绘了春天秀丽的水乡风光，塑造了一位渔翁形象，赞美了渔家的生活情趣，抒 发了作者对大自然的热爱。 【解析】1. 考查学生对诗词诵读节奏的掌握。2.考查学生对诗歌中景物信息的提取。3.让学生初步理解诗歌 景物与现实中景物的不同。4

1．联系词作的创作背景，创设情境，理解词作的思想内容，揣摩雪景描写 的艺术特色。 2．品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴，培养欣赏诗词的能力。 3．学习比较阅渎的方法，了解景中藏情，借景抒情，写景议论抒情相结合 的写法。 情感态度与价值观

windy（结合银泰服饰讲解怎样穿搭出国外大牌style） A涂（挑选银泰服饰对于穿搭经验传授） 周昳（作为专业服装设计师对于银泰服饰的鉴赏） 徐浩然（作为资深美妆达人教大家挑选银泰美妆产品） 渠道：KOL朋友圈 & 微博（一直播） 本地新媒体大号：HANS

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............................................1 1 古诗词三首 ..............................................

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邀请。请将所说的话写在下面横线上。 ___________________ 评卷人 得分 六、诗歌鉴赏 阅读下面一首词，完成问题。 暮秋感怀 （明·于谦） 重阳节后北风多，景物萧条可奈何。 叶带寒声风外落，雁随霜信①月中过。

去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西， 因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 古诗词三首 《泊船瓜洲》 宋·王安石 （泊：停船） 京口瓜洲一水间， （从京口到瓜洲仅是一江之隔，一水：一条河，指长江；

据诗歌语言、画面、声韵、意境的特点，让学生在诵 读中再现画面、情景、意境，再结合主题进行拓展， 增加积累，感受中国诗词的精深博大与意蕴悠远。 （三）“广读”模块 以单元主题、题材、体裁、内容、观点、写法、作 者等为依托，从这些相似点入手寻找结合点，多层

学作品的人所无法体会 的。 最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词。一个中国的孩子，甚至在牙牙学语 的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。吟“爆竹声中一岁除”；吟“清明时节雨纷纷” ；吟“明月几时有”

（A） 2a ； （B） a2 ； （C） a4 ； （D） a4 ． 2．某班要推选学生参加学校的“诗词达人”比赛，有 7 名学生报名参加班级选拔赛，他们 的选拔赛成绩各不相同，现取其中前 3 名参加学校比赛．小红要判断自己能否参加学校

《古诗三首》教学设计 《宿建德江》教学设计 【教学目标】 1．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，感受古诗词文化的魅力。 2．借助注释理解诗句意思，体会诗人的情感和诗句的语言之美。 【教学重点】 通过朗读、理解诗意，领略诗歌意境。

第一单元 1　沁园春·雪 一、情景导入　生成问题 同学们， 一代伟人毛泽东的诗词，以其博大恢弘、奇恣纵肆的激情，成为 当代诗坛一曲个性强烈，色彩斑斓的绝唱。吟诵豪放之作，令人热血沸腾、精神 昂扬。《沁

经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。 一棵高大的白杨树指老一代的边疆建设者。 几棵小树指边疆建设者的孩子们。 5．读了这三首古诗词，我发现他们在内容上有一个最大的共同点，都是 写古代儿童无忧无虑的生活。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，

白雪铺地、寒风怒号、白雪茫茫 银装素裹、残冬腊月、天寒地冻 寒风刺骨、天冻地裂、三九严寒 描写冬天的好句 ▣ 诗词名句 1. 冬雪——忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 2. 冬梅——不是一番寒彻骨，争得梅花扑鼻香。