香当网

威海市第二实验小学 19—20 学年度二年级上册语文 第一至二单元阶段综合质量检测试题 汉语拼音天地 1.读拼音，写字词。 bànɡ wǎn hái zi （1） ，两个 在操场上跳皮筋。 dài piàn

织导致当下语文写作教学不能有效地开 展，学生写作能力和语言表达能力不强。 二、 “环输入”教学理论概述 美国教育家约翰·杜威倡导在教学 中将“思维和行动整合起来” 。 [1] 他认为 思维的过程体现于行动的过程中，而行 动的过程性必须建立在思维过程的基础

基本的语文学习 活 动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是 语 文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的 经 典故事为切入口，

等要 素 组 成 ， 即 写 为 《关 潜心 研究这一文 体 的写 作 。 者 竞 聘 某 一领 导 职务 时 ， 在 特定 于 竞 聘 — 职 的演 讲词 》 ； 也 据 笔 者调 查 和 了 解 ，

率（效率）（利率）（覆盖率） 三、多音字。更多内容请关注微信公众号：小学语文 四、辨字组词。五、词语积累。 1.近义词。 遥望——远望 壮观——壮丽 渺小——微小 恩赐——赏赐 慷慨——大方 节制——控制

炎热时可暂不佩戴红领巾, 但应佩戴队徽徽章。 4. 少先队辅导员在参加少先队集会、 活动时, 应佩戴大号 红领巾。 少先队活动邀请有关领导、 来宾等成年人参加时, 领 导、 来宾佩戴大号红领巾。 5. 红领巾及其名义不得用于商标、

对新课改提倡的教学方式把握不准、评价不高，学生也 表现出不适应。从学校、教师再到学生，对新课改倡导 的教学模式表现出的无力、冷淡和“水土不服”都说明 教学一线对新理念存在误读现象。张玉清［6］在调查中

学情分析 经过第一学年的学习，我班学生已经有了一定的汉字知识积累，不过对 偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查 字法打下了基础。写字姿势正确，但有几人因身体原因及习惯不良，需再加强

______( ) ______( ) 3．看拼音，写词语。(4 分) yán liào shí jìnɡ pái liè fēnɡ shōu 4．补充下面的词语。(9 分) 秋( )气( ) 天( )云( )

样 式、各种方法，都在竞争，都在开放，这才是大好局面。只要它能开放出特 色来，它就有生命。在我们倡导的新课程改革下，小学语文课堂究竟应以 什么样的姿态才是最有效的课堂教学方式，如何才能达到资源的优化配

学情分析 经过第一学年的学习，我班学生已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏 旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字 法打下了基础。写字姿势正确，但有几人因身体原因及习惯不良，需再加强写

………………3 （二）PBC 制订………………………………………………………………3 （三）绩效辅导…………………………………………………………………4 （四）绩效评估………………………………………………………………4

辉（辉煌）（辉映）（光辉） 煌（辉煌）（金碧辉煌）（灯火辉煌） 峰（山峰）（顶峰）（高峰） 掩（遮掩）（掩盖）（掩护） 导（导游）（向导）（领导） 隔（间隔）（隔断）（隔离） 供（供应）（提供）（供给） 番（一番）（三番五次）（几次三番）

教具准备： 　　头饰、生字词卡片、多媒体课件 教学过程： 一、谜语导入，激发兴趣: 　　亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语： 　　1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。板书：小蝌蚪

调后在双方确定时间内方可穿越。 5 结 语 5.1 交通疏解对施工进度的影响 交通疏解需要交警部门、业主单位、施工单位等多家单位 协调后方能进行。一般情况下，城区内单次交通疏解经过各家 单位协调、导改前期准备、导改后期完善等工作的总工期为

疗（治疗） 葬（葬送） 怦（怦怦） 喉（咽喉） 辽（辽阔） 弃（放弃） 抨（抨击） 猴（猴子） 四、词语积累。 1.近义词。教训——教导 叮嘱——嘱咐 邀请——约请 坚强——顽强 讨厌——厌恶 聪明——聪慧（聪颖）

让学生参与学字、写字的 学习过程，自己总结出记忆生 字的规律，教师指导学生区分 同音字、形近字，形成教师主 导与学生主体的课堂模式。 从学生的阅读实际出发，语文三年级上册-教学设计-教案-2 吹泡泡 3 2．（展示课件第七屏）示范读第三自然段

万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 6《夜宿山寺》 【唐】李白 危楼高百丈， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。 7《敕勒歌》 北朝民歌敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。

景观。重点是理解重点词语的意 思，理解三首诗词的大意，读懂 诗词中蕴含的作者的情感。读 通、背诵这三首诗词，默写《西 江月·夜行黄沙道中》。 2 1. 指导加深理 解古诗中的重点词 语的意思，感受自然 美。

语文是一门基础性学科，也是一门工具性学科。因此，语 文教师要转变以往考什么就教什么的观念, 牢固树立为学生 的发展而教的思想。教师的角色不仅是教者、述者、问者或指 导者,而且是学者、思者、听者,更是整体活动进程的灵活调度