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体育线上课教学案例 三月正是冰雪融化,草木复苏的季节。学生们也开始准备上学了。但是在2020年全国人民都在抗击疫情。响应国家号召﹐居家隔离。学生们不能正常到学校上课。在这个特殊的时期,为了不影响学生

 初四数学期末复习学案 我的期末目标是： 姓名： 班级： 认真复习，期末成功，成绩与付出成正比。 今天，你努力了吗？ 泰安东岳中学 《反比例函数》复习导学案 （一）反比例函数的概念 1．（）可以写成（）的形式，注意自变量x的指数为，

理教学资料，吸收其优点，经过对比修整，编写出了自己的教学案。 工作的需要，被安排到高中部教学，深感高中学生初中地理知识的欠缺。采用初中地理教学案的编排模式，按照初中、高中地理课程标准，吸收初中地理各个

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初中英语教学案例   What things can harm the environment? (What do you think we should do to improve our environment

法学案例教学法探讨 摘要由于长期受应试教育理念的影响，相较于学生法律实践操作能力的培育，我国的法律教学更为关注学生对理论知识的掌握。随着我国市场经济的发展和加入世界贸易组织，社会对高素质法律专业人才

数列【问题导入】 找规律根据图中的5个图形及相应点的个数的变化规律,试猜测第n个图中有____个点. 1. 概念按一定次序排列的一列数称为数列.表示：an, n∈N+.2. 通项公式数列第n项an与n的关系：an=fn, n∈N+.3. 与函数的关系：离散的函数值.递增数列：从第2项起，每一项都大于它前一项的数列；递减数列：从第2项起，每一项都小于它前一项的数列；常数列

《老王》教学案例及反思 背 景：上好一堂课，有一个好的教学设计是前提。而要有一个好的教学设计，这对老师来说是颇费思量的。本文想借人教课版《语文》八年级（上）第二单元中的《老王》的设计过程中的成功和失败谈一点浅薄的想法

5的倍数的特征教学案例 [教学实例] 师：我们今天要来研究2和5的倍数的特征。可是自然数那么多，我们能一个一个研究吗？ 生：不能。那样的话永远也研究不了，自然数太多了，是无限的。 师：那怎么办呢？ （同桌讨论）

一次型分式函数二、基本函数作图例1．作下列函数图象（1）；　（2）．归纳1：反比例函数是以坐标轴为渐近线（无限接近）的双曲线，原点是图象的中心对称点；对于（1），点是该双曲线的一个顶点．归纳2：一般地，函数的图象是双曲线，以坐标轴为渐近线，原点是图象的中心对称点．当时图象分布在一、三象限，图象与直线的交点是双曲线的顶点；当时图象分布在二、四象限，图象与直线的交点是双曲

“作文写作技巧谈”教学案例 “作文写作技巧谈”教学案例 【教学设想】 作文教学重在启发诱导，而又忌讳言之无物，空洞教条。如何结合实例，让学生逐步掌握和提高思维与遣词造句的能力呢？加强技巧训练可谓一个

1. 怎样写教学案例和教学反思 2. 什么是教学案例?教学案例是含有问题或者疑难情景在内的真实发生的典型性的教育教学事件。 3. 教学案例的特征以叙事的形式对教学实践中发生的真实的问题、情景和事件进行

《安全才能回家》教学目标1.了解《中华人民共和国道路交通安全法》的相关内容。2.知道按交通法规行走。3认识交通事故的严重性，自觉遵守交通法规，远离交通事故。4了解交警工作的意义，理解交警工作的辛苦等教学重点： 自觉遵守交通法规，认识交通事故的严重性，远离交通事故。教学难点：了解交警工作的意义，理解交警工作的辛苦等。尝试做一名小交警。教学准备1多媒体课件 。 2师生调查并制作车

阿房宫赋 学案   山东省新泰市第二中学 闫龙 一、学习目标 1、 1、掌握重要的文言知识（重要的实词、虚词、词类活用现象） 2、 2、了解杜牧赋体散文的比喻、铺排手法和借古讽今的风格。 3、 3、背诵课文。

1．使学生经历寻找稍复杂排列数过程，掌握简单搭配的方法，发展有序、全面思考问题的能力。2．使学生经历“数学化”的过程，能用比较简洁、抽象的方式进行表达，体会分类讨论思想，数形结合思想、符号化思想。探索解决问题的有效策略，感受数学在生活中的广泛应用，增强学习数学的兴趣。

临 沂 长 安 路 小 学 教 学 案时间： 2014 年 10 月 28 日年级六年级学科数学课型新授课课题圆的周长主备教师王贵宾使用教师教学目标1、学生认识圆的周长，能用滚动、绕线等方法测量圆的周长。 2、在测量活动中探索发现圆的周长与直径的关系，能理解圆周率的含义，正确计算圆的周长，能运用圆的周长解决一些简单的实际问题。3、培养学生的观察、比

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高考英语写作课教学案例 一、背景分析 听、说、读、看、写是高中英语课程标准要求高中生具备的语言技能。其中，“写”属于表达技能，在今天的高考中，所占分值为25分，其重要性不言而喻。但在平时的教学过程中

6篇小学美术教学案例合集 《下雨了》是一节充满生活情趣的课，属于“造型与表现”学习领域。在本课中，我通过听——看——忆——赏——想——画等教学手段，激发学生对各种雨景的回忆，了解下雨时大自然的情景和

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