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1. 语文园地二 2. 分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。 读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做……查字（词）典查看注释向他人请教联系上下文跟同学讨论 3. 交流指导：这次交流活

1. 语文园地八 2. 默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。 我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。 3. 默读时，带着问题边

1. 语文园地六 2. 同学们，这一单元我们学习了很多写景的文章，从中我们也有了许多收获，例如：写作手法。今天我们就一起进入“语文园地”，去汲取里面的营养吧。第1课时新课导入 3. 读一读，说说下面两段话有什么共同的特点？

1. 语文园地七 2. 交流平台读书时，我会画出写得好的语句，记录在 摘抄本上。我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。 3. 摘抄时，遇到写得生动的语句，

1. 语文园地一 2. 交流平台窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。泰戈尔 3. 本次交流的内容是在阅读

1. 语文园地二 2. 交流平台读书的时候如果遇到不理解的词语，你会怎样做？ 小组交流，看看哪个小组总结的方法多。 小组派代表做汇报发言，教师评议， 并小结。 3. 查字典分小组完成下面的活动，看看哪

12桥 ［教材分析］ 《桥》是部编版六年级语文上册第四单元的第一篇课文。本单元是小说单元，引导学生读小说，关注情节、环境，感受人物形象。这篇课文处处充满着人性的美，作者以深情的笔触塑造了一位老共产党

2019年哈市小学语文“烛光杯”“双师同堂 同课同构”教学设计 王戎不取道旁李 （统编义务教育教科书语文四年级上册） 哈尔滨市香安小学校 计美微 【单元教学目标】 1.认识33个生字，读准1个多音字，会写20个字，会写12个词语。

16《盼》优质课教学设计 【教学目标】 知识与能力： 1.读懂读通课文，会写13个生字。 2.了解课文是通过哪几个事例来写“盼”的。 过程与方法： 抓住描写心理的句子，体会“我”的心理。 情感态度与价值观：

小学语文部编版三上第二单元 语文园地二教学设计 【教学目标】 Ø 结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。 Ø 学会使用钢笔写字，书写时注意横平竖直，把字写得规范、端正、整洁。 Ø 体会关于秋天的成语，积累与秋天有关的词语。

9 竹节人 【教材分析】 《竹节人》是部编版六年级语文上册第三单元的第一篇课文。本单元属于阅读策略单元：有目的地阅读。这是教材编写上的历史性突破，承袭了前面“预测”“提问”“提高阅读速度”这三个阅读策略单元。

20**－20**学年度第二学期张家坝小学三年级语文科教学计划 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、上期学情回顾： 作业基本上都能做完。全班大部分学生分析能力不够灵活，有些学

《春天，你好》教学设计 今天，很高兴 一、导入 1、同学们表演各种动物，叫、跳都可以 2、师表演小燕子，导入春天。 板书：春天，你好！ 二、看春天。 1、春天的颜色。 小朋友们，现在正逢春天，想去户

语文园地三 【教学要求】 1.学习正确使用字典，学会用音序查字法查字。 2.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，并背诵，反复朗读诗句，大致了解古诗的意思。 3．通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦。

我的语文生活---对联教学设计 学习目标: 1. 激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。 2. 掌握对联知识和特点，学习拟写对联。学习重点: 1. 掌握对联的基本知识和特点。 2. 拟写对联。 学习难点:拟写对联。课时安排:一课时。

  谈新课标下的语文“问题式”教学设计—教育教学       语文学习的最高境界是什么？我认为是“享受语文”。享受思考的成果，更是在享受思考的过程，试想，当学生不再有枯坐冷板凳听教师喋喋不休的无聊，

《未选择的路》 教学设计 教学目标： 知识与技能：体会诗人的思想感情，理解诗歌蕴含的哲理。 过程与方法：品评诗歌艺术的表现手法，激发学生的想象，培养读诗的兴趣，提高对诗歌的鉴赏能力。 情感态度与价值

20 曹刿论战 【教学目标】 1.借助课文注释疏通文意，积累文言词语与特殊句式，理解词语古今意义的差别。 2.学习文章的精炼笔法与详略安排。 3.感受古人的政治智慧，体会他们的责任感与担当精神。 【教学重难点】

 20 一滴水经过丽江 莘县樱桃园镇实验中学 渠改英 教学目标： 1.识与技能 朗读课文，体验“一滴水”的奇幻旅程。 2.过程与方法 以标题猜读带动全篇，以不同形式的朗读品味语言，体会课文新颖的构思、独特的视角。

语文园地 二                  课题 语文园地  课型 语文园地  授课 时间 2课时  教学 目标 1. 了解场面描写的方法，并把这种写法运用到习作中去。 2. 了解“说”的几种不同表达方式，并尝试运用。