语文园地三
语文园地三 带 戴 进 近 金 今 坐 做 黄( ) ( )车 ( )出 ( )路 ( )天 ( )工 远( ) 爱( ) (1)乌云 晚霞 白云 天空 (2)雨点 雪花 冰雹 大风
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语文园地一 【教学目标】 1.通过“交流平台”的学习,引导学生在课内外阅读中发现和积累有新鲜感的词句。 2.能发现“摇头晃脑、披头散发”等词语的特点,并主动和同学交流。 3.学会朗读,能根据词义表达的需要,读出恰当的重音。
课 题 语文园地二 课型 讲读 课时安排 2课时 教 材 简 析 本单元语文园地安排了四个板块的内容。“交流平台”引导学生围绕“遇到不懂的问题,应该怎么解决”展开交流。“识字加油站”中,两组前面的字
小学语文读写教学 国家小学语文研究会理事长崔峦一再强调,小学语文教学要“吃准目标,夯实基础,指导学习,鼓励创新”,他认为“吃准目标,就是要把课上成语文课,上成所教那个年段的阅读课,上成所教那
学习语文的心得 语文——基础教育的一门必修课。然而,我们的生活中也处处有语文的存在,我们从小开始接触的汉语就是这其中的表表者。虽然英语是全球通用的语言,但使用人数最多的语言还是我们中华人民共和国的国语——汉语。
语文园地 一、交流平台 1.本单元你积累了哪些有新鲜感的词?写下来。 2.课文中的句子真有趣!我会背,还会填。 (1)湿润的东风________荒野,在竹林中________口笛。 (2)一群一群的
语文园地二 táo pú zǐ zhǐ li lì suān shuān zhēnɡ zhènɡ 葡萄 紫色 狐狸 酸的 正月 艘( ) 帆( ) 装( ) 鹰( ) 酸( )
语文园地八 【教学目标】 1.认识5个生字,会写2个字。 2.拓展积累由熟字构成的12个新词,学习写新年贺卡。 3.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则,在田字格中正确书写。 4.背诵《风》。
语文园地五 言语 言语 言语 言语 言语 言语 (1)自己和自己说话。 ( ) (2)不说话,闷声不响。 ( ) (3)指很少的几句话。 ( ) (4)形容话很多。
语文园地 ▶教学目标 1.交流本单元课文中关于体会课文表达思想感情的方法。 2.能用排比句式从不同方面描述一种情景,从不同角度把事物的特点写具体;能用对比的手法表达自己内心的感受。 3.积累记背古诗《游子吟》。
语文园地 一、交流中的收获 1.根据理解选择。 在阅读中不论哪种读书方法,要想效果显著,我们最好要做到( ) A.教师提问,我们都能正确回答。 B.自己从不同角度提出问题,并且积极思考解决问题。 2.阅读语段,我会提问。
语文知识清单 一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 三、修辞手法:比喻、拟人、
语文园地一 一、交流平台 1.给下面带点的字选择正确的解释。 (1)偶尔沾了一下水面( ) A.浸湿。B.因为接触而被东西附着上。C.稍微碰上或挨上。 D.因发生关系而得到(好处)。 (2)看起来饱胀得马上要破裂似的(
尴尬的中职语文 **机电工程学校 *** “不在其位不谋其政”进入职教这个大家庭已经五六年了,但对语文这一学科在职教的地位似乎从来没有关注过,最多在课下三
语文园地 一、交流平台 1.我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂在地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。 (1)这一段是对榕树的________描写。
课 题 语文园地一 课型 综合练习 课时安排 课时 教 材 简 析 本次练习有三个内容:交流平台,词句段运用,日积月累。“词句段运用”栏目提供了两部分内容,其一通过一些词语比较城市生活和农村生活,其
是培养各种能力和学习习惯的最佳时期。这时候孩子已经从被动学习向主动学习转变,有了自己的想法。 在语文学习上,理解课本的关键字词难度会更大;阅读方面则更加注重考察学生的阅读速度以及阅读分析能力,对于准
语文教研活动方案 一、教研主题 以作文点评形式分享智慧 解决困惑借助同伴中的互助,学习和交流,分享教学的心得,解决在作文教学中,老师们遇到的困惑和问题,使大家的教学达到更好的教学效果。 二、参加活动的人员:中高段全体语文教师
初中语文读书心得 播下一个行动,收获一种习惯,播下一种习惯,收获一种性格,播下一种性格,收获一种命运。 ——威廉·詹姆士 科学家们认为,成功是一种与生俱来的品质,而决定一个人能否获得成功
语文年终工作总结 语文年终工作总结 要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作: 1、课前准备:备好课。 ①认真钻研教材,对教材的基本思想,基本概念,每句话,每个都弄