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语文课前演讲：语言的力量 　　《语言的力量》 这本书介绍的是语言艺术的东西，写了社交、职场、生活等各方面的说话技巧。毫不夸张的说，一个人在当今社会的成功与否，就在于他语言社交水平的高低。 　　读完这

高中语文课前演讲 　　什么是朋友?谁是你最好的朋友?你了解他(她)吗? 在千万年之中，在时间的无边荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上;于千万人之中，你遇见了你所遇见的人，他(她)也许就是你的朋友。

语文学习计划 　　1、课前要提前做好准备工具。 　　2、上课要认真听讲，不东张西望，不和周围的人说悄悄话。 　　3、每天坚持看半个小时课外书。 　　4、资源和练习册的错题要及时改正，不能一天拖一天。

新课标语文(精选多篇) 第一篇：新课标语文教学反思 教会学生，先教好自己 河北定州中学刘知 听海淀区教研员黄玉慧老师的讲座。也很受启发。教给学生思维，教会学生思考。让学生成为有思想的人。 当然，这话说起来很简单，实际做起来就不那么容易。

小学语文教改批辅总结 　　三年级教改批辅检查总结 　　1、三年级级组在这学期人员紧缺，工作负担重，但是，他们在集备组长的带领下，认真钻研教材，开拓创新，不断调整单元教学模式，寻求适合年级特点的教学方

初中语文名著导读合集 一、*《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示 1、《爱的教育》原名《心》是意大利作家亚米锲斯为九至十三岁的孩子创作的一部小说。它采用日记体的形式，讲述一个叫作恩利科的小男孩成长的故事。

大学英语文化节总结 　　本学期我们外语系也举办了不少活动，但是作为本学期的最大的一次活动，本次文化节相应也取得了圆满成功。 　　此次文化节历时一周，共分为五个环节；开幕式、红歌比赛、水果拼盘、敬老院之行、异域佳音（闭幕式）。

小学《语文》学科教学**   共分阅读教学、作文教学、口语交际和识字教学四类。 【阅读教学】 一、小学语文阅读教学基本**： （自主合作探究的教学**，以学定教，顺学而教，顺学而导） 1、“精读课文

(1)难读的字耘(yún)　稚(zhì)　漪(yī)　倭(wō)　逛(guàng) 篝(gōu)旖(yǐ)　旎(nǐ)　顷(qǐng)　玷(diàn) 秉(bǐng)　眷(juàn)

高中语文常考文学常识 一、作者作品： 1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩 2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。 3、一门父子三词客：苏

一、实习的主要内容 2011年10月12日至11月11日，我在XX学校教育实习，协助刘老师开展初69班与初70班的语文教育工作，并且积极参加XX学校写字比赛，校运会等重要活动。在为期五周的实习中，我收获的不仅是教师技

语文教研组活动方案 　　一、目标： 　　本学期，我校组语文教师将在学校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生发展为本，努力培养学生的创新能力和实践能力；以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进

谈语文课的交流与互动 　　《语文课程标准》明确指出：“语文课程应该是开放而富有活力的。”所以，语文教学中要注入交流与互动学习的时代活水，让学生真正成为课堂的主人，让学生在交流与互动中焕发活力，通过学

小学语文教学论文集 第一篇：小学语文教师优秀教学论文集 小学课堂教学过度的方法 文摘：在平时的教学中有的教师可能用过“学完了生字词，接下来我们就读读课文”、“ 刚才我们学习的是第一段，下面我们接着学

诵一首曲，懂一个人--《山坡羊 骊山怀古》教学设计 【教材分析】《山坡羊 骊山怀古》是部编版九年级语文下第六单元课外古诗词中张养浩的一首曲。张养浩是元代名臣，身历数朝，其后隐居数年，再仕时为关中大旱，出任陕西行

 学习中国古诗词中的廉洁文化 从优秀传统文化中汲取廉洁的智慧和力量 清正廉洁是我们中国共产党人的政治本色，也是我们党一贯坚持的政治立场。我们党历来重视廉洁文化建设，党的十八大以来，以习近平同志为核心

古诗词诵读知识梳理 一、字音 1.易混的多音字 zǎi（转载） shě（舍得） zhāo（朝霞） 载 zài（载重） 舍 shè（宿舍） 朝 cháo（朝代） mò（淹没） kān（看守） yīng（应该）

- 01 -《越人歌》先秦·佚名今夕何夕兮，搴舟中流。今日何日兮，得与王子同舟。蒙羞被好兮，不訾诟耻。心几烦而不绝兮，得知王子。山有木兮木有枝，心悦君兮君不知？- 02 -《清平调词三首》唐·李白云想衣裳花相容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。一枝秾艳露凝香，云雨巫山枉断肠。借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。名花倾国两相欢，长得君王带笑看。解释春

教学 内容 3.古诗词三首 宿建德江 第（1）课时 备课 日期 月 日 课型 执教人 教学 目标 1.认识3个生字，正确朗读诗词。 2.了解诗词的作者。 3.学习古诗《宿建德江》，理解诗句大意，体会诗人的情感。

《秋词》（其一）教学设计 一、 教学目标 1、 使学生学会感受诗词独特的艺术魅力，培养学生对古诗词的诵读鉴赏的能力。 2、 “以诗言志”。体会诗中作者所要抒发的情怀。 3、 背诵，默写全诗。 二、 学习重点，难点。