语文S版二年级语文上册第二单元测试题
语文S版二年级语文上册第二单元测试题 1. 看拼音写词语。 yì zhū nóng lǜ zāi shù shēn shǒu
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体会《卜算子·咏梅》的意境,积累古诗。 一、导入新课。 1.同学们,我们学习了第一单元的4篇课文,这节课,我们将学习语文园地。 2.请同学们先回忆一下本单元4篇课文的题目。 二、学习“交流平台”。 1.现在我们来交流一下
1. 语文百花园六 2. 即 既 “即”和“既”音形相似,常常读错用混,怎样才能区分它们呢?看看古人是怎样造出这两个字的,你就知道了。 jíjì汉字真有趣 语海畅游 3. 嘴对着装满美食的容器,表示“
个性化导学案 年 级 二 学 科 语文 章(组) 二 主备人 学习内容 语文百花园二 课型 讲授课 学习内容分析 本次百花园有四项内容,分别是“俺的发现”“读一读”“日积月累”和“语文大课堂”,目的是:引导学生
叶谁裁出,_____________________。古诗填空草长二月天春烟二月春风似剪刀 4. 语文园地一 5. 学习目标1.借助公园导览图感知识字的趣味,识记10个生字。 2.根据春天里自然景物的
语文园地 一 【教材分析】 本单元“语文园地”包括交流平台、词句段运用、日积月累三部分内容。课上主要以学生已有的阅读体验为基础,把握好体会课文思想感情的要求,不过度解读文本、注重引导学生回忆本单元语
2019新人教版部编本六年级上册语文《语文园地七》教学设计 教学目标: 1.交流做课堂笔记的方法,懂得做课堂笔记的重要性,养成做课堂笔记的好习惯。 2.积累“亮相、行当、压轴”等与戏曲有关的词语,和同学交流它们的意思,再选词语说句子。
语文园地 七 ▶教学目标 1.学会在阅读中体会景物的静态美和动态美。 2.学会根据一个情景写出景物的静态美和动态美。 3.感悟烘托、渲染在表达上的特点。 4.积累记背古诗《乡村四月》。 ▶教学重难点
语文园地八 [教学目标] 1.体会机智巧妙、幽默风趣的语言艺术。 2.体会句子的表达特点,并进行仿写。 3.初步了解颜真卿的楷书特点,通过对其艺术风格和表现形式的欣赏,感受汉字和书法的魅力。 4.学习并背诵关于“的名人名言。
语文园地六 课题 语文园地六 课型 练习 授课 时间 1课时 教学 目标 1.通过“交流平台”的学习,引导学生回顾本单元课文,了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解。
激发热爱动物的情感。 一、导入新课。 同学们,本单元我们已经学习了三篇关于动物的课文。 今天,我们来学习语文园地的内容。 二、学习“交流平台”。 1.自己读“交流平台”的三个句子。 猫的性格实在有些古怪。 鹅吃饭时
语文园地五 一、交流平台 下面是六(1)班的几位同学在六年的小学生活中养成的学习习惯,在你认为良好的学习习惯后面打“√”。 1.兰兰:我现在几乎每天都要读课外书,哪天不读就不习惯。而 且读的大多是名著,阅读品位也在提高。
课后作业-《语文园地五》 1.把下面加点字的音节补充完整,再填一填。 2.关于“笑”字的综合训练。 (1)读一读,用图中的字组成四个四字词语。(字可以重复用) ①___________ ②___________
小学一年级上册语文期末总复习资料归纳 一、词语大盘点 第一单元 一个 一天 一次 二月 二胡 二十 三天 三个 三岁 上面 上学 天上 门口 出口 口才 目光 耳目 目的 耳朵
将相和 富顺县华英实验学校 李永平教学目标 1 指导学生读懂课文内容,认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。2 指导学生有感情地朗读课文,学习课文通过人物语言、动作来体现人物品质的表达方法。3 领悟三个小故事之间的内在联系,文章的命题方法。4 引导学生根据课文编写小剧本,并尝试进行排练表演。教学重点 1 指导学生读懂课文内容,抓住人物的言、
语文园地 ▶教学目标 1.与同学交流从课文词句中体会到的作者所表达的情感或想法。 2.积累与城市或乡村生活有关的词句,能选用词语说句子;能根据提示想象画面,仿照例句写句子。 3.积累《卜算子·咏梅》。
9、《山海关》导学案 课题:《山海关》 课型:自学+展示 课时安排:两课时 主备人: 审核:六年级语文组 小主人: 编号: 学习目标: 1、学会9个生字,理解新词。 2、正确、流利地朗读课文,初步感知
部编版二年级下册第五单元 语文园地五 【课 型】单元整理课 【教学目标】 1.借助汉字部首理解词语相关意思。 2.理解积累有关“笑”的生动词语。 3.观察发现由同义或近义字构成的词语的有趣特点,培养探究学习的兴趣。
语文园地 一 【教学目标】 1.能总结交流本单元课文借助具体事物抒发感情的方法。 2.能结合具体语境,初步了解对比的方法在描写事物中的作用。 3.比较同一词语在不同语境中的意思,并能恰当运用。 4.朗读、背诵古诗《蝉》。
语文园地 1.对本单元的教学内容进行回顾与整理,并能就自己喜欢的段落入情入境地朗读,体会作者表达的思想感情。 2.本单元课文描写的景物美,语言更美,指导学生品味积累。 3.学习设计海报,布局版面,书写有特色。