《10的认识》教学反思
《10的认识》教学反思 《10的认识》教学反思1 为了提高学生学习的积极性,培养学习数学的兴趣。课始,我通过愉快的情景启发学生初步认识6-10各数。在导入部分,选用了小朋友喜欢的数字人物,并
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《10的认识》教学反思 《10的认识》教学反思1 为了提高学生学习的积极性,培养学习数学的兴趣。课始,我通过愉快的情景启发学生初步认识6-10各数。在导入部分,选用了小朋友喜欢的数字人物,并
《家的意味》教学反思 陈永惠 本节课的教学设计从个人角度说是很用心的,有些方面也是三思熟虑后做了详细的活动。结合案例,引出学生对相关问题的思考,符合七年级学生的思维特点,能够成功地将所学知识与案例
新课程教学反思 今天,我学习了《新课程教学反思的问题与对策》深有感触,谈一下自己的感受: 教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,对自己所做出的行为决策以及由此所产生的结果进行审视和分
《猫》教学反思 在学猫的性格有什么古怪之处时,学生找出这句话“它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它一声也不出。” 师:这句话中哪个词用得好? 生:无论……也…… 师:你能用它说句话吗? 生:…… 生:无论我怎么举手,老师也不叫我。
输血与血型_教学反思 一周的学习又要结束了,每一次听课都有很多感触,在反思中不断进步,不断成长。周二的生物课以及周三的晚自习,指导老师讲解了输血与血型这一节,在教学过程中指导教师灵活运用教材,设
《鲸》教学反思 ——回民小学 包惠洁 《鲸》是五年级上册第三单元的一篇精读课文,也是一篇说明文,课文主要介绍的是鲸的形体、种类、进化过程和生活习性等方面的科学知识。文章的语言相对平淡,对学生缺乏足够
《0的认识》教学反思 《0的认识》教学反思1 在0的认识过程中,我认为最难的是写“0”,0是所有数字中最难写的。因为它的要求较高,要圆滑、斜一点,两端扁一些,中间要饱满一些。在教学中我先按排一
暑期教育教学反思 不知不觉,暑假已经结束了。三年级的教学工作感觉没有上个学期那么轻松和有趣。分析了一下几个原因: 一、学习内容抽象、枯燥。 二、还没有很好的利用师徒关系来促进他们的学习。
《秋天的雨》教学反思 《秋天的雨》是一篇写景的抒情小散文,语言文字很美,精彩的描述集中在第二自然段。我把阅读的重点指导放在这个自然段,联系生活实际和上下文理解重点词句,背诵积累好的的词句。学生在流畅
《白杨》教学反思 《白杨》是一篇借物喻人的文章,写一位在边疆工作的父亲回到内地接将要上学的孩子,在返疆的旅途中向孩子们介绍生长在戈壁滩上的白杨的特点,借以表达自己扎根新疆、建设新疆的志向;同时希望自
《猫》教学反思 《猫》这篇文章有两个非常突出的特点。首先是表达了作者真挚的感情。老舍先生对家里的猫爱同儿女,因此,无论是古怪还是淘气,在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间的互相信任,和谐相处,创造
教学反思 1、本课设计运用了“双主”教学模式。让学生在一个个典型“问题”的驱动下展开学习活动,引导学生由简到繁,由易到难,由单一任务到综合问题,循序渐进地了解一系列“问题”。思路清晰,过渡自然,层次
日常教学反思 在上《背影》一课时,我把指导写作与范文学习紧密结合起来,取得了较好的效果。 首先,学习《背影》一文的构思。父母之爱是最伟大最无私最高尚的爱,也是许多作品炬久歌咏的主题之一。朱自
2012-2013第二学期教学反思 本学期,我担任的教学课程有:大专XX班《XXX服务与管理》、大专XXXXX班《XXX服务与管理》.为了圆满完成教学工作任务,我认真研究了本专业的人才培养方案和课程
课改教学反思 课改展示课的目的是为了发展学生,让学生表现欲望得到释放,从而获得成就感,并在情感能力上得到提升。但每上完一节展示课后,我总觉得缸少一种活跃性。我百思不得其解。 后来经过多次听课以及
2 燕子 教学导航 [教学目标] 1.学会本课“伶、俐、翼、漾、倦、闲、散、纤、杆、痕”10个生字,掌握“乌黑、剪刀、聚拢、纤细、偶尔、洒落”等词语。 2.训练学生有感情地朗读课文、背诵课文的能力。
3 荷花 教学导航 [教学目标] 1.会认5个生字,会写11个生字。 2.有感情地朗读课文,背诵2—4自然段,积累优美语言。 3.理解课文内容,感受荷花的美丽,培养热爱美的情趣和热爱大自然的感情。 4
5 守株待兔 教学导航 [教学目标] 1.会读4个会认字,会写9个会写字。 2.借助注释理解每句话的意思,用自己的话讲述整个故事。 3. 理解《守株待兔》这则寓言故事的内容,体会故事中所讲述的道理。
13 花钟 教学导航 [教学目标] 1. 会认“芬”“芳”等9个生字,会写“斗”“芬”等13个生字,正确读写“争奇斗艳”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,结合语境理解词语的意思,了解“不同
英语教学中的教学反思 英语教学注重言语实践,把培养学生的交际能力作为主要教学目标。 人的交际活动总是有一定的社会动因和目的,根据某种特定的情景要完成交际任务。 培养英