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小学教研工作总结 　　本学期我校坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十六大精神，落实 　　市县教育局工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则

寺底小学教研工作总结   本学期我们严格执行上级的有关精神，努力促进教学教研创新性实用性发展，对此，我们总结如下： 目标达成： 1、明确了办学理念，突出了办学特色，通过各种先进带动学校教研工作的长足发展。

  2013—2014学年度第一学期数学教研组总结 2013—2014学年度第一学期即将结束，一个学期以来，数学组统一思想，统一意志，坚决贯彻执行我校的“分层教学”和“学分制”管理体制，积极相应学校

实施最优化战略，努力开创高中教研工作新局面 ——高中教研工作总结   近年来，在市教研室的具体指导下，高中教研室紧紧围绕全面实施素质教育、全面提高教育教学质量这一中心，本着“高标准要求，高效能发挥”

理化组教研计划 一、指导思想 根据上级教研室工作意见和学校教研室的工作安排，以新课程理念为重点， 以课堂教学为支点，立足课堂教学这一主阵地，坚持全体学生的全面发展，尤其关注后进生的成长，注重培养学生

学校教研组长职责 　　教研组长职责 　　一、组织全组教师学习讨论教学大纲，钻研教材，制定教学进度和计划，带领全组完成学校工作计划和各项任务。 　　二、领导全组教好所带班级课程，以身作则，出色地完成教学任务。

在这过程当中是非常辛苦的。所以也非常不好意思又把大家召集起来，增加了一些老师的负担。开展这次线上教研活动，主要出于两个目的，一个是我们线上教学已经持续了一个多月，离真正开始复学还是有一段时间的，作为科

小班语言教研小结 　　本学期我小班组的教研活动重点是在“一课三研”上。“一课三研”是指教研组内教师针对同一个活动内容，由不同教师进行的多次实践活动。在研讨活动中可以研讨教学中的困惑、存在的问题及目标的价值取向等。　

学年教研工作总结 转眼一学年结束了，回顾一学年来的工作，我们坚持以教学工作为中心，以培养学生良好的学习习惯和学习兴趣为基点，以培养学生从读书中成长为载体，以创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契

学校教研工作的自我总结 　　岁岁黄叶落，今朝又年末。拾起昨日穗，为求来年果。xx学校的教学研究工作在各级领导关怀和全体教师的共同努力下，如今已逐渐发芽，成长着。回顾本学期的教研工作，无不感慨良多。现

教研组长的工作职责 教研组是管理和组织教学的基层组织，教研组长是各学科教学研究的带头人，教研组长的工作要保证本学科教学工作的正常运转，保证本学科教学质量。因此，教研组长应自觉担负起教学、教研、管理的

中学教研工作方案 　　教研组的工作是达成学校教研计划的关键，其工作的开展情况直接影响到整个学校教研工作的推进，在组织协调学科教学、教研、教改，促进教师素质提高，实施素质教育，全面提高教育教学质量等方面具有十分重要的作用。

小学数学教研会讲话 　　教育部《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》指出：“学业考试的命题应根据学科课程标准，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情

教师教研工作的自我总结 　　本学期，我校教研工作以全面实施素质教育、提高小学生综合素质为教研工作的中心，以构建规范、和谐、高效的小学教育为目标，以“提高课堂教学效益”活动主题，强化教师专业能力的提高

校本教研工作总结范文 校本教研，概括地说，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势、特色进行的教育教学研究。校本教研的提出是国家进一步推进课改实验

子材学校教师教研活动 为提高校本教研工作的质量和水平，全面提高教育教学质量，特制定本制度。 一、指导思想     全面实施素质教育，坚持“依法执教”和“科研兴校”方针，全力推进新课程改革向纵深发展，

教研组评比细则 为了充分发挥教研组在教学研究工作中的积极主导作用，调动教研组长的工作积极性，特制订如下细则，对各教研组进行考核。 一、总分按下列公式计算：考核总分=教研活动(40)+教学教研常规管理(30)+教育教学成果(30)

美术教研工作报告 　　新课改实验三年来，我区美术教研工作呈现出可喜的发展，在研究课、论文撰写和美术基本功考核展示等诸方面都有了质的飞跃。美术教研做到面向全体教师，美术教学做到面向全体学生，注重不同教

教研处工作总结 　　一年来，学校教研处工作以《国家中长期教育改革和发展纲要（XX-2020）》为指导，以提高全体教师的教科研素养为目标，以“加强师资建设、强化过程管理、打造有效课堂、提高教学质量”为

教研计划五篇 【篇一】 一、指导思想 1. 严格落实**区教育局和学校的工作要点，在区教师发展中心、学校教导处工作计划的指导下，制定我们数学教研组工作计划。 2. 以“提升教学质量”活动为抓手，转变