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2015年春季学期美术教研组工作总结 　　转眼间，一学期过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这学期，既忙碌又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

 2023年双减下体育教研组工作计划 一、指导思想 双减背景下，坚持以“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，认真地学习和贯彻中央七号文件，培养学生对体育活动的兴趣和爱好，转变教学观念。优化课堂教学结构

教研组体育工作计划 　　本篇体育工作计划，围绕落实三大主题和四个关键词展开，分为指导思想、工作任务、体育工作安排三个方面，还有各个月份的具体安排，感兴趣的朋友敬请参考： 　　体育工作计划 　　一、指导思想:

2018年体育教研组教学工作总结 　　体育工作是学校工作的重要组成部分，也是实施素质教育渠道之一，多年来，我们体育组在学校领导大力支持下，认真贯彻《学校体育工作条例》，逐渐改进办学条件，以增进学生健

2019上半年数学教研组工作计划 一、指导思想 深入贯彻落实市、县教育局关于全面提高教育教学质量的精神，坚持立德树人，以深化初中课程改革为重点，促进育人模式变革，优化课堂教学，提高课堂效益，为学生的

小学数学教研组第二学期工作总结 　　我校数学科组一直奉行“紧紧跟进新课标、以培养数学素养为中心、团结协作抓教研、务实工作求发展”的科组理念。本学年，我校数学科组在镇及学校领导的关怀下，在全体科组教师

2021年上半年低段数学教研组工作总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年上半年低段数学教研组工作总结 一学期的教学工作又近尾声，本学期我们小学数学低段教研组全体教师紧紧围

2022—2023学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新训练理念，乐观推动教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性进展。同

 2021年7月初中数学教研组工作总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年7月初中数学教研组工作总结 本学期的教学教研工作伴随着新年脚步的临近，即将接近尾声。

2015年小学美术教研组工作计划 　　xx年小学美术教研组工作计划 　　一、指导思想： 　　本学期继续以新课程标准的思想为指针，依据本校工作要点，认真贯彻落实教育部《新课程标准》的精神，落实各项要求

教研组长、备课组长会议讲话范文 教研组长、备课组长是学校进行学科教学研究和教学改革的组织者与带头人，希望大家在今后的工作中能够根据教务处的安排负责、组织、实施本学科的教研、高效课堂的探索、研究等活动

 2021下学期政史组教研组工作总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021下学期政史组教研组工作总结 本学期以来，我组成员本着以素质教育为总目标，课改为核心，课堂

18年秋学期数学教研组工作计划 　　一、指导思想： 　　以邓小平理论和******同志“三个代表”的重要思想为指导，以课堂教学改革为切入口，深入开展教法和学法的研究，探索适应新课程改革的教学模式，全

双减下初中科学教研组工作计划 一、分析市、校教学形势，制定教研组工作重点。 秉承教育局“抓大放小”的工作思想，顺应学校“严谨、细致”的工作作风，我认真分析了本学期教育局、教研中心和学校的教学工作计划

2022初中综合教研组工作计划 中学教研组成员要坚持加强学习，加强教学讨论和教学管理，强化师资队伍建设、全面提高实施素养训练水平。整体提高教学质量和水平。以下是为你细心整理的关于20xx学校综合教研组工作方案的内容，盼望你喜爱。

中学第一学期体育教研组工作(精选多篇) 第一篇：中学2014——2014年第一学期体育教研组工作 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，以育人为宗旨，全面发展为目标，切实贯彻“健康第一”

Print 本文仅供学习参考，请勿照搬照抄！ 全校教研组长、备课组长两组会议讲话 各位老师： 大家好！ 荀子有云“假舆马者，非利足也，而至千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”在座的各位，都是我校骨

理化生教研组工作总结范文 　　理化生教研组工作总结 　　本年度第一学期即将结束，目前XX年中考成绩还没揭晓，但半年来，我们理化生教研组六位老师，认真执行学校教育教学工作计划，切实抓好教育教学工作，积

 2021年二年级教研组工作总结【二】 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年二年级教研组工作总结【二】 语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定

2006―2007学年度第一学期生物教研组工作计划 　　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性