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局举办的2019年“学课标、促提升”高中语文培训活动，本次不仅听了两节示范课，专家点评，互动交流，而且有幸聆听了河南省语文教育专家丁xx关于高中语文学科核心素养做的专题报告，真是不虚此行，受益匪浅。下面谈谈我的粗浅的认识和收获。

我爱我家一家三口吃完晚饭，爸爸正在看电视，突然渴了，就叫两岁半的儿子倒杯水过来。儿子很听话，晃晃悠悠地从沙发上爬下来，又晃晃悠悠地从屋里走了出去。不久，儿子又晃晃悠悠地抱着一杯水走了回来。爸爸接过杯子喝了一口，高兴地表扬儿予这么小就能干活了。妈妈奇怪地问：“他都么矮，连桌子都够不到，能从哪儿弄到水啊?“爸爸苦思良久后，一脸痛苦地得出了结论:“只有马桶! “看了这一家三口的故事

印度史诗印度两大史诗: ~摩词婆罗多》罪。《摩罗衍部》。《摩词婆罗多》被称为“古代印度的百科全书“，讲的是的公元前4世纪到公元4世纪这七八百草闸的故事。传说它的T古老是广博仙人。“摩词婆罗多“的意思是“伟大的婆罗多族的故事“。《罗摩衍部》是在长期的民间流传中形成的史诗，“罗摩衍部“的意思是“罗摩的漫游“。主事情节取自《摩词婆罗多》的一个故事《罗摩侍》。它以罗摩和恶多的悲欢离合为

基础议论文写作我今天在来上课的路上，坐地铁的时候，听到了两个同学在争论一件事。他们在争论世界上谁最勇敢！其中一个高个子的小同学说：“我觉得钢铁侠最勇敢！”说完他挺洋洋得意、挺神气的！另一个矮个子的小同学小声的问他： “钢铁侠是谁啊？为什么他最勇敢啊？”（此处知道钢铁侠的同学肯定该笑 了）那个高个子同学也觉得很可笑，钢铁侠都不认识啊？于是，他就想，一定得在这个矮个子同学面前显摆一下。只见

部编版五年级上语文期末素养检测卷 书法展示 一、我是小小书法家。(4分) 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 积累运用 二、下列加点的字读音完全正确的一组是(　　)。(2分) A.羞耻(zhǐ）　 平衡(hén)　　

【核心素养目标】语文三下第五单元作文奇妙的想象 一等奖创新教案 中小学教育资源及组卷应用平台 语文三下第五单元作文奇妙的想象 教学目标 1.能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象

关于举办#市市级课题《基于小学语文核心素养下的“个性化阅读”策略研究》观摩研讨活动的通知 各相关中心学校、市直学校、民办学校： 为推进#市市级课题《基于小学语文核心素养下的“个性化阅读”策略研究》的研

部编版二年级下学期语文期末素养形成卷 B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、

第六单元语文素养测评 （时间：90分钟 分数：100分） 一、联系上下文，根据拼音写字词。（11分） 1.天已经黑了，他们rénɡ rán（ ）在pái liàn（ ）舞蹈。 2.老人hūn dǎo（

部编版二年级下学期语文期末素养形成卷 D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、

部编版二年级下学期语文期末素养形成卷 （II ）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

我爱北京“酒糟鼻子赤红脸儿，光着膀子大裤衩儿。脚下一双趿拉板儿，茉莉花茶来一碗儿。灯下残局还有缓儿，动动脑筋不偷懒儿。黑白对弈真出彩儿，赢了半盒儿小烟卷儿。你问神仙都在哪儿，胡同儿里边儿四合院儿。虽然只剩铺盖卷儿，不愿费心钻钱眼儿。南腔北调几个胆儿，几个老外几个色儿。北京方言北京范儿，不卷舌头儿不露脸儿。上面是一则北京方言顺口溜儿，大声读一读，相信你一定能发现它的一个特点， 那就

李白李白 (701 - 762)字太白，号音莲居士，又号“滴仙人“。蛊唐浪漫主义代表诗人。被誉为“诗仙“ 与被誉为“诗圣“的杜甫并称“李杜“。代表作有《静夜思》、《望庐山瀑布》、《将进酒》、《月下独的》、《蜀道难》、《行路难》等。涌入去扬，七分踉成了月允，剥下三分啸成了刽气，绣口一吐就是半个盛唐。————余光中李白三友——诗·酒·剑说起唐代诗人，我们第一个

部编版二年级下学期语文期末素养形成卷 （I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、

附件5： 编号： 泰州市教育科学“十三五”规划 课题申报评审书 课题名称：基于高中语文学科核心素养的读写对接策略的实践研究 研究方向与范围： 自选课题 课题主持人： 卢叶青 徐建锋 所在单位： 泰兴市第二高级中学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》“核心素养”解读 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）于今年4月21日由国家教育部正式颁布。与2010年版课标相比，本次课

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“双减”背景下初中语文课堂教学提质与课外作业优化 聚焦核心素养 提高课堂实效 ——“双减”背景下提升学生语文素养方法有感 近日，“双减”政策落地，对于形成新的教育生态具有至关重要的作用，面对学生“减

浅谈培养学生语文素养的途径与方法 语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础。”“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解

解放等问题。 　（二）把学习和贯彻落实科学发展观进一步引向深入的对策建议 　 一、不断增强干部理论素养 　 进一步贯彻落实科学发展观，关键在于党员干部，干部的理论修养、工作作风、个人能力都决定了科学发