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个保护性景观镶嵌体的周长； n 为保护性景观镶嵌体的个数。 A.4 保护性景观面积有效性指数计算 基于保护性景观镶嵌体空间分布图，计算保护性景观面积有效性指数，公式如下： LY/T 2649-2016 18 A A I

c．向先生提出问题为什么还要挨打呢？而今天的老师为什么却鼓励学生提问呢？(帮助学生区分清楚：过去私塾封闭式的封建教育与今天民 主开放式教育的不同。) 孙中山在那种棍棒教育下敢于提问，你体会到什么？(明确：孙中山当 时就有宁

一、多项选择题 1.党组织监督的特征是(全选)。 A.层级性与系统性 B.单向性与相互性 C.强制性与有效性 D.全面性与广泛性 2.党内监督的主体主要包括(全选)。 A.党的各级委员会及其委员 B.党的各级纪律检查委员会及其委员

干部教育管理的重要环节。二要坚持“四个教育”，增强教 育针对性。三要坚持“五个必谈”，增强教育有效性。 3、监督检查方面。一要切实加强对县委、政府中心工作贯 彻落实情况的监督检查；二要加强对改善发展环境、机关行

的，采用简单随机抽样方法制定方案，尽量从批的各部分 进行抽样。抽样时应注意核查商品条码的合法性和有效性。 6.2.2 抽样基数 在生产企业抽查的抽样基数不得低于200个。在流通领域（市场）抽查的抽样基数应满足抽样数量。

业道德教育，对已开展的职业道德教育的效果进行考核评估，进一步提高基层公务员职业道德教育的针对陛、有效性。再次，要加强基层公务员职业道德建设的宣传引导。要充分认识宣传工作对推进基层公务员职业道德建设的重

h the first bus.(她早早地赶到车站赶上了首班车) ⑥疑问副词：用于对句子的状语进行提问,位置总是在句首。 如：When and where were you born?(你何时何地出生？)

lessons after school? 3. They are workers. （对划线部分提问） _________ do they _________ ? 4. Kim likes blue

after lunch. 3. 当询问别人职业时，应用 What does he/she do? 来提问。 4. – What are you going to be? 你将来想当什么？ -I ’m going

个别 的学习困难生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄 弱环节，及时进行补漏。在课堂上，采用多提问，多检查，精选办公范文大全 及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知 识。认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一

是美， 快捷也是美，或许正是这种对美的追求让他们发现和创造了一个一个数学概念、 公式和定理。 【来提问吧】 我们的问题是：一个量可以有不同的度量方法，角有角度制和弧度制，你还学过 哪些这样的量，并说说它所具有的不同度量方法的特点吗？

with his father? 4. His father is a driver. ( 对划线部分提问) What his father ? 十、完形填空。（共 5 题，每小题 1 分，计 5 分） Hi

take a shower =have a shower 洗澡 7.what time 什么时候（提问具体的时间点） 8.from ...to... 从....到... 9.It is time for

______ _______. 4. The sign means “No parking” .(对划线部分提问) _______ _______ the sign ________? 九、根据中文提示，完成句子，每空一词。（共

一般规定 4.1.1 阴极保护系统的设计寿命应与管道使用年限相匹配，并应 确保阴极保护在设计寿命内的有效性和可靠性。 4.1.2 阴极保护在设计前应进行现场踏勘、土壤腐蚀性调查及可 能存在的交直流干扰状况调查，并对已有埋地管道进行防腐层缺

进行有效沟通。 （五） 内部监督——是企业对内部控制建立与实施情况进行监督检查， 评价内部控制的有效性，发现内部控制缺陷，应当及时加以改进。 6 企业内部控制基本规范 1、内部环境 （1）治理结构 公

致畸和致癌作用基本原理，利用有机物结构与致癌作用关系预测化学物质的致癌性等。 5.掌握金属形态的生物有效性、污染物的微生物转化、化学物质的生物吸收和生物浓缩机理 以及对人体健康的影响。 6.了解微生物修复、植物修复和化学氧化技术。

形出现了 2 次，但是发现梯形和矩形只出现了一次，因此排除。 二、定义判断 定义解题思路： 1.看清提问方式：属于不属于，符合/不符合等； 2.识别有效信息——找准关键词、关键句； 3 逐一分析选项，对比择优。

自我披露（袒露自己的亲身经历） 建议（提供建设性意见） 忠告（指出某些行为的危害性） 对质（直接提问，让服务对象面对自己行为、情感和认识方面的不一致） （三）个案工作的常用技巧 2、记录 ❶个案记录方式（伦理：征得服务对象的同意）

认识、方 法和价值的正确性、普适性的绝对肯定和夸大，同时又贬低乃至否定其他人文社 会科学的方法的有效性、认识的正确性以及对于人类社会生活的价值和意义，是 用科学裁定和代替人文，用工具理性来代替价值理性，把科学技术看成解决人类