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。[答案]对 7.婴儿说多词句时，不流畅、重复是不正常的口吃现象，成人应及时纠正，以免影响以后的语言学习。[答案]错 8.看到月亮是圆的，就把圆形图案、圆的东西也叫月亮。这是儿童理解词义的泛化现象。[答案]对

主动性及其先天因素的影响。（ √ ） 20.儿童是靠自己的能力学会语言的，成人的语言观念对儿童的语言学习没有多大影响。（ × ） 二、填空题（每空1分，共20分） 21.语言包括口头语言和书面语言，所

________认为，语言不是天生具有的，而是通过后天的互动体验和认知加工而来的。 A.认知语言学 B.形式主义语言学 C.结构主义语言学 D.历史比较语言学 11.1879年，德国心理学家________在莱比锡建立了世界上

________认为，语言不是天生具有的，而是通过后天的互动体验和认知加工而来的。 A.认知语言学 B.形式主义语言学 C.结构主义语言学 D.历史比较语言学 [答案]A 11.1879年，德国心理学家________在莱比锡

的英语教学工作，愈发觉得青少年在语言学习中，态度严谨犹为重要。 治学须严谨！求学亦需严谨！严谨的认知态度，对于教师学生家长同样重要，我们常说：态度论成败。在英语语言学习中，学生以及家长，对学校教育教学工作的正确认知态度，是至关重要的。

力，限时记忆法，积极性 一、引言     任务型的教学模式是20世纪80年代提出的具有重要影响的语言学习理论和学习模式，它把语言应用的基本理念转化成具有实践意义的课堂教学方式。《全日制义务教育普通高级

________认为，语言不是天生具有的，而是通过后天的互动体验和认知加工而来的。 A.认知语言学 B.形式主义语言学 C.结构主义语言学 D.历史比较语言学 [答案]A 11.1879年，德国心理学家________在莱比锡

。( × ) 7．婴儿说多词句时，不流畅、重复是不正常的口吃现象，成人应及时纠正，以免影响以后的语言学习。( × ) 8．发出声音和独词句的出现是儿童学话中关键的两步。( × ) 9．制定语言教育活动

语言的转换生成理论的重要价值在于(B)。 A.描写具体语言的结构 B.试图对整个人类的语言能力作出解释 C.将现代语言学从对语言系统内部的研究推进到语言使用的研究 D.开创了从社会文化的演变去研究语言的思路 6.考古人

________体系。 5.语言学是研究___语言_________的科学，其研究对象就是__人类语言___________。 6.现代汉语有广义和狭义的区别，狭义的语言学是指_研究普通话的科学___

林，缺乏从整体、全局的视角把握教学本质的眼光。近年来，语言教育领域的实践证明，语境、语篇和语用对语言学习具有重要意义，有必要在课程内容上改变脱离语境的真空状态下的知识学习现状，将语言知识学习与语言技能

文论的一个重要概念。 选择一项： A. 结构主义 B. 形式主义 C. 解构主义 D. 新批评 6.语言学上的“文学语言”，指的是加工过的、规范化了的书面语。它通常与 BD 相对，是一定社会和教学情境中的标准语言形态。

林，缺乏从整体、全局的视角把握教学本质的眼光。近年来，语言教育领域的实践证明，语境、语篇和语用对语言学习具有重要意义，有必要在课程内容上改变脱离语境的真空状态下的知识学习现状，将语言知识学习与语言技能

得相应的测试员证书。 申请省级测试员证书者，应具有大专以上学历，熟悉推广普通话工作方针政策和普通语言学理论，熟悉方言与普通话的一般对应规律，熟练掌握《汉语拼音方案》和常用国际音标，有较强的听辨音能力，普通话水平达到一级。

地（交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等）。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口

　　我一直以为，语文学习，当然也是语言学习。既是语言学习，多读、多背、多写、多练，恐怕一个也不能少。语文的工具性，不仅说明她是学习其他学科知识的工具，同时也是学 习语文本身的工具。语文学习应该遵循语言学习的普遍规律，同

充分的市场调研，重点抓住中小学录音教材、中职教材、中小学地方教材教辅、多媒体教学软件、动漫网游、语言学习读物、幼儿教材等板块，通过品牌产品规模化，专业产品系列化，形成清晰的产品线。 2010年，我社年

二语习得研究者通过研究与课堂教学实证后发现： 1）成人与少年均能习得第二语言。少年时期是学习二语的敏感期。 2）熟练不一定能生巧。语言学习如果是简单形式的添加过程，则可能导致整个中介语系统的重构。 3）显性知识的掌握与会用并不能对等。

学习找到了依据，这为我们研究词汇习得提供了一个新的视角。 　　近年来，一些学者开始关注隐喻的应用语言学研究，包括隐喻的实际应用研究以及隐喻与语言教学之间关系的研究。隐喻理论研究将继续进行理论探讨，随着

的大潮中，不断地向前迈进。《幼儿园教育指导纲要》最终的目的是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新《纲要》的号召，因此，新《纲要》的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是