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品格和正确价值观，为终身学习奠定基础。        二、基本理念 （一）注重素质教育，充分体现语言学习对学生发展的价值 义务教育阶段英语课程的首要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学

　　本人在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往

所以孩子有什么不良的情况，我都会与您及时联系。 　　我希望您在家里帮助我做的事情：在家为孩子创设良好的语言学习环境，我们都知道学生英语学习的效果和学习投入的时间以及接触英语的频率是有很大关系的，只依靠课堂教

针对本学年学校要求教材整合的实际，因此在本学期的英语教学中我预备应用： 1、整体设计，体现敏捷开放，设计以学生技能，语言学问，情感，学习策略和文化意识的进展为基础； 2、学生主体，敬重个体差异； 3、采纳任务型的教学模式，让学生感知、体验、实践、合作；

　　英语原版影视作品以其艺术性、形象性、趣味性以及时效性特征，充分体现了它在英语学习中的潜在教学功能，诸如在跨文化交流、语言学习、交际能力、戏剧表演等方面的潜在教学优势。在英语教学与学习中充分利用原版影视作品，对加强学习者对

语学习的爱好。 三、教材分析 教学目的 1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，把握最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力量；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

更快、更好、更有效地学习外语。 　　说、写及适量翻译是产生语言输出的活动。 　　语言输入的作用在语言学习中是十分重要的。但如果只有提供语言输入的活动，学习者很可能把很多的语言项目储存在大脑中，在要时不

是学校教育、家庭教育或自学。 　　 　　首先，在语言环境方面，第二语言与外语有着根本的差别。第二语言学习者一般都有一个比较自然的语言环境。周围有众多的该语言的本族语使用者。由于种种原因，他们之间可能会

　　国内英语学习者的通病是怕丢面子，导致学了十几年英语的学生还是张不开口表达自己，无法“疯狂”英语。心理语言学的研究表明，大声朗读可以促进口腔肌肉和发音器官的运动，进而在肌肉运动感，大脑听觉反射区和记忆神经细胞之间建立联系，如果反复的强化这

中共党员 国内应届毕业生+国（境）外同期毕业人员 2 语言科学与艺术学院 播音实验室实验员 1 语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国少数民族语言文学、汉语国际教育、戏剧与影视学专业（播音主持艺术方向）、广

订”做了说明，其中有这样几段话： 　　将“本课程倡导任务型的教学模式”修改“现代外语教育理念注重语言学习的过程，提倡采用任务型语言教学等各种强调学习过程的语言教学途径和方法”。 　　主要是对有关任务型

学习者学习的努力和参与程度，并通过这种努力和参与，决定学习者能否寻找到适合自己语言学习的方法和策略。动机是决定学习者语言学习成功与否的关键。具有强烈学习动机的学生总是能获得学习上较大的成功。然而，什么是动机

Google = ?。。。计算机。。。统计学数据挖掘概率论机器学习心理学。。。用户界面。。。语言学。。。计算语言学。。。经济学。。。Econometrics。。。生物。。。Genomics。。。土木。。。CAD。。。戏剧。。。Digital

、话题知识、语言学习理论）; 　　条件知识，包括教学理论知识（心理学、教育学、教学法）和教学实践知识（指导学生学习语言的策略和技巧、任务型语言教学法等各种强调学习过程的语言教学方法、语言学习评价理论）;

学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言学问。在本书主要支配了一般将来时，过去进行时，句子的成分，情态动词，现在完成时及宾语从句等语法内容，

真学习学院开设的《马克思主义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往

语言教学途径等，培养学生用英语做事情的能力”。这无疑是鼓励教师根据教学内容和学生实际、采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的各种语言教学途径和方法，创造性地设计贴近学生的教学活动，尽可能多地

汪水平：《初中思想品德课“活动”能力培养研究》 李宗仙：《物理探究性学习》 宋永华：《化学探究性学习》 张克英：《第二语言学习实验与研究》 在科研机构建设上，学校坚持辟办教科室，经由县局及其教研室、教科所同意，学校确任了教

相伴的历程等。陈先生是《共产党宣言》首位中文全译本的翻译者，也是杰出的教育家、语言学家，一生都在潜心探讨、努力钻研语言学、修辞学、新闻学、教育等专业学术理论。新中国成立后，他曾担任《辞海》主编以及长达25年的复旦大学校长职务。

大学英语四级考试写作指南 大学英语四级考试写作指南：解析常考题型，力求高分突破 作者：石雷鹏 英语应用语言学硕士，北京新东方学校国内考试部四六级写作教师 时间：2011-03-30 四级写作 写作是大学英语