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从而激发学生的学习兴趣.教材中所出现的知识一般都与我们的生活相关,我们要善于利用这点,给学生创设一个真实的语言学习环境.其次,课堂教学中要培养学生的学习兴趣,游戏的运用也是必不可少的.游戏的形式多样化.可运用在各个环节

(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。 (三)、渗透了能力考查的要求学习语

学生充分地信任你，他们才能真正地喜欢你所教的学科，从而取得骄人的成绩。 2.树立自信，不怕犯错是语言学习的垫脚石 罗森塔尔说过，一个人经常被看成什么样，经常被当成什么样，经常被怎样对待，在不久的将来都

式指导学生朗读。结合生活实例，将学生带入文本，加深对课文内容的理解。借助句式，引导学生说感受，把语言学习和内容理解有机地结合在一起。 四、联系生活，体会矛盾心理。 1.指名读课文第5、6自然段。重点指出“快点儿”的儿化音。

充规定》的提法，其当时的立法意图是在于限定处罚范围，还是认为“财物”一词在社会生活上已发生了某种语言学上的变化，尚不得而知。 三 对各学术观点的评析 显然，在此立法背景下，对“财物”内涵外延的理解直接

作文水平还停留在一、二年级。 二、教学要求。 新人教版部编本四年级上册语文教材通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口

地(交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口

济这只“看不见的手”；要增加一个国家的财富，最好的经济政策就是给私人经济活动以完全的自由。 4.语言学：是一门研究人类语言的内部结构、功能和发展，揭示语言本质及其存在和发展规律的学科。 二、单项选择题

长大后，罗蒙诺索夫成了俄国著名的科学家、诗人、语言学家和历史学家。他的科学研究范围很广，涉及自然科学的许多领域。在科学研究的同时，他又进行文学创造和语言学、历史学研究，给后人留下了很多有价值的作品。

线，强调学生要能用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。语言学习要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱出来，要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会，使

大附中》《艺术家散论》《荷塘》等文章。 季羡林（1911——2009）：中国语言学家、翻译家、作家。曾任北京大学东方语言学系教授、系主任，副校长。是中国著名国学大师。 8. 这篇文章与以往的文章有什么不同之处？

良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。 　　二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。 　　⒈灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性，开

不但增加趣味性，同时也符合学生表演欲强的心理。更重要的是，这些肢体动作可以帮助学生记忆和理解，对语言学习有事倍功半的效果。如，学生在学习动物单词时，可以将其编成孩子们喜闻乐见的歌谣形式： Good morning

把握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。 2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言学问到语言应用力量的转化，提高做题的精确     率和娴熟程度。 3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。

，学生素质也不如城市学生，那么我们的任务更重，所以我们更应该立足于自己的教学阵地，为学生创造好的语言学习环境，提高学生素质。同时也提高自己。通过这次远程教育培训，我深刻地体会到新课程教学应该是：“学生

以触摸的肢体活动到看得见的模拟场景再到抽象的地图，遵循了学生思维由具体到抽象的发展规律，使学生的语言学习和运用水到渠成。创设了较为真实的语言情景言语交际是人脑思维对客观情景的反映。言语交际活动总是在一

地(交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口

［作者简介］包颖（１９８６－），女，黑龙江大庆人，大庆师范学院外国语学院助教，研究方向：翻译理论与实践，外国语言 学及应用语言学。 浅析《生活大爆炸》中的双关语及其翻译 包　　颖 （大庆师范学院外国语学院，黑龙江　大庆　１６３７１２）

真学习学院开设的《马克思主义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往

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