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4、支持点：专业信誉、财务指 数、专业指数。 2003.09.14 14. 组织管理1、依据现有模式； 2、一致的组织语言； 3、明确人与责任的关系。2003.09.14 15. 人员评估1、自上而下； 2、评估活动流程；

，最后一个漂亮的笔筒就制作完成了。 12. 2.评议谁最棒。全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。 13. 七彩课堂 伴你成长QICAIKETANG

的地方？ 有哪些地方不同？ 4. 0121234567891011甲指针从“12”到“1”该怎样用语言描述呢？ 请同学们自学数学课本P83页的例一，并完成相应的填空。 5. 从“1”到 “ ”指针绕点O顺时针旋转了60°。

员工关系协调技巧运用感观发现事实 9 10. 员工关系协调技巧有了事实的好处不武断； 待人诚恳； 使用清楚、明确定语言，针对行为不针对个性； 能够使你的判断更确实； 因为你的公平而得到别人的向心力。 10 11. 员工关系协调技巧判

从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 18. 六、教学反思 课上我主要通过折纸活动把图形语言作为理解的基础，充分发挥学生的主体作用，培养了其独立思考和勤于动手的能力。在折纸活动中，5份中的4

---李白 6. 李白字太白，号青莲居士，唐代伟大诗人。他的诗歌具有丰富的想象，运用大胆的夸张和深入浅出的语言，形成豪迈爽朗的风格，被人们称为“诗仙”。作者简介 7. 为什么是望庐山瀑布， 而不是看庐山瀑布呢？望：远看望庐山瀑布

（不断进取、精益求精） 8. 思考： 孔子是怎样使自己的琴艺达到炉火纯青的超高水平呢？边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会，在旁边写上批注。 9. 孔子每次学琴的目标：第一阶段： 第二阶段：

学、社会学、文化人类学，而后三种学科汇合为行为科学。这是一个学科群的概念。 行为包括：动作、表情、语言、内脏活动、认知活动、思维活动、表象等。 10. 组织行为学面临的挑战改善质量和生产率 改善人际技能

3. 现象与本质1案例思考 案例分析 常见问题 4. 经理与客户谈判没有成功，回来后，写了一封信。其语言有些过激。然后，交给秘书去邮寄了。可是，过了20多天仍没有回音。经理又写了一封信。重新说明要求，并有道歉之意

，不能传达出西湖给人的整体印象。作者选择了晴天和雨天两处特色，将“西湖美”这一人们共有的感受用诗的语言表述出来。同时，这两句也反映出诗人开阔的胸襟与达观自适的性情。 13. 诗的后两句： “欲把西湖比

Thank you. 9. 1. A. 2. B. 3. C. 4. D. 10. 六、我们在不同的语言环境中，说话应正确而得体。今天是Sarah的生日，朋友们都来参加她的生日聚会。选择合适的选项补全对话。【语境法】

没有信息，知识无法发挥作用只有信息，没有知识，信息毫无作用12信息 = 知识 5. 知识分为显性知识和隐性知识定义显性知识： 能够用语言、文字、肢体等方式表达清楚的知识！隐性知识： 知道如何做，但是很难告诉别人或者写明白、说明白的知识

水三个步骤逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼目睹一般。 9. 品味语言 体会吕伟跳水动作的“飞动”之美。 比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙。

狂喜、痛苦、满足。停！坐姿端正， 目视前方！ 13. 察言观色： 看表情， 猜心情！ 14. 微笑是什么？微笑是人类最美丽的语言！ 她能给家庭带来幸福！ 是我们巨大的财富！ 她是悲者的阳光！ 能给失意者带来光明！ 她的价值在于给予！

题。 11. 商量的对象变了，商量的语气和表达是否也需要改变？老师 长辈根据商量的对象，调整自己的语言及语气 12. 下面我们来看看成成的其他难题1. 向同学菲菲借的书没有看完， 想再多借几天。 2.

饮处，即能歌柳词”。其中以写羁旅行役、离情别绪最为出色，感情纯真、大胆，善于运用铺叙的手法、通俗的语言。  欣赏 4. 折柳相送“柳”即“留”昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。

丁香结 宗 璞 2. 说一说，《丁香结》都写了什么内容？ 初读印象 3. 品读文中优美而富有哲理的语言 体会作者寄寓在丁香结中的情感学习重点 4. 赏丁香花 听读1-3段，说一说，宗璞对丁香花怀有怎样的情感？

3. 看一看：理解图意习作指导1.按照先后顺序观察三幅图 2.观察图中人物都有谁 3.观察图中人物的语言 4. 习作指导图1：同学们在讨论自己怎么过生日。 5. 习作指导图2：一个同学因为爸爸妈妈在外地工作不能给自己过生日而难过。

1、认真读课文，找出描写嘎羧行为、神态的句子，体会嘎羧的高尚情怀。 2、有感情地朗读课文，感受深情地语言。 4. 自学提纲： 1、默读课文相应部分，用“—”画出描写嘎羧行为、神态的句子，把体会写在旁边。

STEPSTEP2内容选择 13. 73%27%82.1%17.9%78.42%21.58%数字往往比语言更有说服力 14. STEPSTEP3动作设置 15. 精心设计的动作可以给观看者以足够的视觉冲击