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方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。科学小品文是说明文的一种，它与其他说明文不同之处，是采用某些文学的表现手法来说明事物。《鲸》这篇精读课文介绍了有关鲸的一些知识

，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。 8、说明文的阅读理解。 对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间

Composition Practice 大学英语四级写作的基本体裁,从表达手段来分,一般可分为记叙文、描写文、说明文、议论文和应用文. 我们将在下面进行具体的练习.但是目前四级考试的作文基本形式是有情景的应用文,也是属于几种写作形式的有机结合

表型：一幅漫画或一个图表等。 2．材料作文的分类：①供材料写记叙文；②供材料写议论文；③供材料写说明文；④供材料写应用文；⑤根据材料写局部(补写)；⑥根据材料缩写、扩写、改写。 解题方法与技巧： 1．材料作文的审题

专项进行说明文读写训练。《太阳》是一篇科普性说明文，主要介绍了太阳距离地球远、体积大、温度高以及与地球关系密切等四个方面的内容，语言平实，通俗易懂。《松鼠》则是一篇文艺性说明文，与科普性说明文不同，它

Into the unknown 说明文 说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它要求语言准确简明，通俗浅显，条理清晰而又有逻辑性。需要注意的是，说明文是陈述客观事实，所以这种文体通常采用一般现在时。

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现力的语言。 第五单元 说明文 了解事理说明文的特点，掌握说明文的顺序和方法。体会文章准确、简明、平实的语言特点。在七下学习事物说明文的基础上，可通过比较，更好地掌握两种说明文的特征。 第六单元 古诗文

习作、评改、指正，效果还不错。 　　另外，说明文文体的教学也是本学期教学的重点。对事物性说明文、事理性说明文，学生也有了初步的了解与认识。为了更好的掌握说明文给人以知识的这一特点。设计了命题作文《我们

中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单

　　（二）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 　　（三）说明文分类： 　　1.实物说明文、事理说明文、程序说明文 　　2.科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品） 　　（四）说明顺序： 　　1

)原名高仕錤，福州人，生物学家，化学家，著名科普作家。 3、析题：本文是一篇科学小品文，既是一篇说明文，也是一篇散文。在这篇文章中，作者运用了优美的语言向我们展示了乐的不少学问。在阅读文章之前我们先来看一看自己究竟懂得多少有关的知识。

概括—具体 5 部分—整体 6 主要—次要） 22、 说明语言：平实、生动 23、 说明文类型：事理说明文、事物说明文 24说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表

　　单元导读会联系真实生活、阐述对单元内容的理解、给出素养目标、给出本质问题等，提取的大概念比如有①“说明文是一种客观说明事物、阐明事理的问题”，②“信息时代需要通过各种媒体搜索信息，同时要对信息进行辨认、

《太阳》是一篇科普说明文,采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳远、大、热的特点，说明太阳和人类有着非常密切的关系。 2.《松鼠》的作者是法国（国家）著名作家布封，是一篇文艺性说明文，又称科学小品。

概括—具体 5 部分—整体 6 主要—次要 二十二、 说明语言：平实、生动 二十三、 说明文类型：事理说明文、事物说明文 二十四、 说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表

题单击此处添加文字阐述添加简短问题说明文字，单击此处添加文字阐述添加简短问题说明文字。单击此处添加文字阐述添加简短问题说明文字，单击此处添加文字阐述添加简短问题说明文字输入您的标题 10. 请在此处添

7. 品味语言 (1)说明文以向人们传授知识为主，所以，说明文的语言必须准确、严密。请同学们找出几个例子加以说明。 (2)为了增强文章的趣味性、可读性，在准确的前提下，说明文的语言也力求生动、形象。本文就多处运用了拟人、比喻等修辞手法。

间接抒情：寓情于景，物，事，含蓄 蕴藉。 八、说明：（以说明文为主） 说明文常采用总分总式或并列式结构来说明问题。 说明文分类： 1、实物说明文、事理说明文、程序说明文 2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品) 说明顺序：

平民生活，目的是通过学习引导学生区分正义战斗和非正义战斗，培育学生的爱心;三单元，事物说明文;四单元，事理说明文。两个单元都是说明性文体，重点培育学生对祖国文化的骄傲感和求真创新的科学精神;五单元，文