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想起那位耳“聋”的老人，每天清晨里我唯一的听众…… 3. 唯一的听众 4. 默读课文，用直线划出描写老教授的语言的语句，并想一想：这是个怎样的老人？ 5. “是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。”

看到这幅图，想起自己的妈妈时就会吟诵哪一首？《游子吟》 4. 看到天上的月亮就会不由想起哪位大诗人写的哪首古诗？《静夜思》 5. 第一课时第二课时第三课时部编人教版 语文 三年级 下册1 古诗三首 2019年新人教版部编本三年级下册语文

故今日之责任，不在他人而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，…… 从句中可以看出:少年的良好品质直接影响到祖国的未来，说出了作者的观点——今天承担建设祖国重任的，不是别人，而是我们少年。 23. 1.缩写下列句子，使句子

发是哪个朝代，起义的领袖是谁吗？ 　　陈胜，字涉，是我国历史上第一次农民起义的领袖。《陈涉世家》是写陈涉的一篇传记，比较完整地记叙了陈涉起义的全部过程。本文所说内容，展现了陈涉、吴广领导大泽乡起义的伟

反映社会生活的一种文学体裁。虚构的、源于生活高于生活。刻画人物的方法：肖像、行动、语言、心理描写；侧面描写。小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。）

教师教学能力的基本内容2教学反思能力 课堂的控制与调节能力。教学监控能力 40. 教师教学能力的基本内容2教学研究、教研项目 撰写教学论文教学研究能力注意：研以致用，避免两张皮 41. 影响高校教师教学能力的因素3教师的效能感走低

乘会意字。本义表示爬上车辆或高处。 9. 汴biàn巧记： 下水（氵）乘舟行不动，加上一点到汴州。不要少写“点”易写错 10. 乘chéng不要写成“乖”。乘坐意思是指骑，坐，搭乘。 11. 识字游戏同画贺寿图拽住惊扰作坊溜达摊贩

1. 21 大自然的声音 2. 你听到了什么？ 在大自然中你还听到了哪些声音？说一说自己听到的声音。新课导入 3. 自由朗读课文，读准生字词，读通课文。说说课文是围绕着哪一句话来写的？在文中找出来。大自然有许多美妙的声音。初读课文

我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……用丰富的想象，借大自然之口，写了花儿一年四季由盛开到凋零的周而复始的轮回生长的过程。 16. 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。用生动形象的比喻，写花儿虽然高贵，但不高傲，甘于平凡的品质。

成才路状元成才路状元成才路 6. 自由朗读课文，熟悉生字词，将课文读通顺，标上段落序号。 读完说一说：文章的主要内容是什么？作者怀念故乡的月亮。初读课文 7. 徘徊 瑞士 点缀 篝火 萌动 澄澈 旖旎

咏物诗：借物喻人，表达诗人的品质或理想 怀古诗：历史典故为题材，借古讽今，抒发沧桑变化 边塞诗：描写边塞风光和戍边将士军旅生活，抒发离愁之情 送别诗：亲友分别，表达不舍思念之情 舒事诗 悼亡诗 讽喻诗。

ozh o 弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。放假假装朝阳朝向 36. 多音字 （查一查，写一写） 假 中 为 朝jià 假期jiǎ 真假zhòng 中奖zhōng 中间wèi 因为wéi 为人cháo

民的好总理，人们从心底里欢迎他。 30. 感悟“难忘” 自由朗读课文第4自然段，边读边在文中画出描写周总理衣着、神态的句子。 猜一猜图中谁是周总理。 31. 周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。

1. 语文园地一 2. 交流平台 本单元的课文都是描写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。回顾一下，本单元的四篇课文主要描写了什么事物？蕴含了作者什么样的思想感情或引发了作者怎样的思考。第1课时

18 慈母情深 19 父爱之舟 20﹡“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际：父母之爱 习作：我想对你说 语文园地 3. (本页无文本内容) 4. 认读课后生字，同桌之间互相查一查，容易读错的圈出来，多读几遍。

课文中几次描写了老班长的外貌，从课文中摘录出描写老班长外貌的语句。 6. (本页无文本内容) 7. (本页无文本内容) 8. (本页无文本内容) 9. 为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？

1. 描写春天的词语：春暖花开 花团锦簇 花繁叶茂 万紫千红 百花争艳 鸟语花香 繁花似锦 春色满园 百花齐放 花红柳绿 莺歌燕舞 含苞待放 …… 2. 触摸春天人教版四下语文 3. 小径流畅磕磕绊绊一瞬间飞翔权利弧线缤纷

真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我 一声，我也去送送新娘。” 8. 1、自由读10至15自然段，用“——”划出西门豹说的、做的语句。 2、想一想，西门豹的说法、做法妙在哪里。自学提示： 9. (本页无文本内容) 10.

1. 说一说： 当你遇到难题或者不懂的问题时，你是如何处理的？导入新课 2. 敏而好学，不耻下问。——孔子 不能则学，不知则问。——荀况 不知则问，不能则学。——董仲舒 3. 3 不懂就要问* 4. 整体感知

1. 传统美德 源远流长第二课时 2. 学习目标 1.能举例说出中华传统美德在社会 关爱、国家情怀等方面的具体表现。 2.能够体会中华传统美德格言的意 蕴，愿意用他来指引自己的生活。 3. 三人行，则