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雷锋叔叔，一身军装，多么精神。雷 锋 叔 叔+=雷+=锋+=叔 4. (本页无文本内容) 5. 课文中写雷锋叔叔究竟去了哪里？请同学 们听老师读一遍课文，你也可以看书和老师一 起读，同时，大家还要思考刚才提出的问题。

2、引导学生学习本文通过典型事例，抓住人物的动作、语言、心理来表达感情的方法。（教学难点） 3. 我说，我们老师好，样样好，天下第一好。 4. 自学提示一1、默读2—5段，用“——”画出老师“好” 的句子。

个百、3 个十和 4 个一组成的数是（ ）。 一个千是（ ）。5341000现在计数器上拨一拨，再写一写、读一读。 2. 这个数是由 6 个（ ）和 4 个（ ）组成。 这个数是由 4 个（ ）和 6 个（

听朗读 7. 自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文是按什么顺序写的？ 8. 易读错字峰峦(luán lán) 屏障(zhàng zhāng)√√ 9. 倒dào（倒掉）

？地点：故垒、赤壁时间：三国人物：周瑜事件：赤壁之战照应上文“千古”A照应上文“风流人物”B为后面写周瑜埋下伏笔赤壁何须问出处，东坡本是借山川。 （清）朱日浚“人道是”是什么意思？ 13. 观眼前之景

哪些词句来形容这些山？重峦叠彩 绮丽清秀 像翠屏 像玉笋 23. 看看画面，你能说 说“危峰兀立”、“怪石 嶙峋”的意思吗？ 课文中是怎 样写这些山的特 点的？找出句子 读一读。 24. 第一自然段第二自然段第三自然段第五自然段返回主页

1. (本页无文本内容) 2. 你读了这些优美的语句，你发现了什么？我发现这次交流的是课文中写的优美的词句，抓住这几句话中的动词边读边想象画面，能够很好地理解。 3. 读下面句段，你从画“ ”句子读懂了什么？

么看我，我都要开花。 12. 我们要全心全意默默的开花，以花来证明自己的存在。 13. 花香四溢写一写：此时，你想对百合花说些什么?（用上不管···不管···都） 14. (本页无文本内容) 15. (本页无文本内容)

事物名称现在，老师请小朋友们同桌之间对读《对韵歌》，找出这首对韵歌描写了哪些事物？ 云 雨 雪 风 花 鸟 鱼 虫 山 水 柳 桃描写的事物有： 7. 自然现象云雨风雪 8. 认识云字小朋友们先来仔细看看“云”字。从上图可以看出“云”是象形字。你们都见

对方的目的是什么? 在什么时间, 什么地方, 用什么方式? 预先思考一遍全部的过程 我想要表达什么, 怎么说? 别人会想要说什么? 他对于我的说法, 会怎么反应? 把所有可能会用到的东西都准备好10 11. 装出精明干练的样子穿西装

花生--赞花生说一说 18. 朗读课文，课文主要讲了一件什么事？ 课文主要讲了《落花生》从收花生、尝花生、议花生、赞美花生默默无闻的品格。想一想 19. 学习第一段:课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？

2、课文按什么顺序写？找出有关的顺序词语。 3、课文讲了哪些是？ 6. 舞台对我有着神奇的吸引力。 我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。 7. 思考：为什么说“舞台对我有着神奇的

拉底对弟子提出几点要求？ 1、摘一个最大的麦穗 2、只许进不许退 7. 苏格拉底（ ）地对弟子们 说：“你们去麦地里摘一个最大 的麦穗，只许进不许退，我在麦地的 尽头等你们。” 想一想“苏格拉底”与“

1．画一画书神奇在哪里。2．说一说作者的表达方式。3．谈一谈自己读后的感受。4．背一背这首诗歌。拓展欣赏● 18. ● 拓 展 延 伸 假如你独自旅行， 你会带上什么东西呢？ 仿照课文，写一写你自 己的想法。

确读写“娱乐、背诵、毫不犹豫”等词语。 2、体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由； 3、学会句子仿写、转换 3. 作者生平简介尤安 · 艾肯，英国著名的儿童作家。出版过92本小说以及大量的诗歌和短文。

对方的目的是什么? 在什么时间, 什么地方, 用什么方式? 预先思考一遍全部的过程 我想要表达什么, 怎么说? 别人会想要说什么? 他对于我的说法, 会怎么反应? 把所有可能会用到的东西都准备好10 11. 装出精明干练的样子穿西装

和 贝 娃 挂 我会认 活 金 9. 贝 找苹果 娃 娃 又 蓝 金 笑 向 活 着 和 10. 写一写 11. bái白 12. de的 13. yòu又 14. hé和 15. 白 的 又 和 白云

，共计超过10亿人，也就是说，世界上每五个人中就有一个在一定程度上懂外语。至于世界上各国中学生学习英语的人数就更多了。从使用的情况来看，70%以上的邮件使用英语书写或用英文写地址。在全世界的广播节目中

※读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？ ※故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？ ……可以围绕哪些话题交流读书心得呢？ 4. 1.引用原文说明观点，使观点更有说服力。 2.分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。

第1课时第2课时 3. 第1课时 4. 单韵母： 声母：ɑoeiuübpmfdtnlɡkhyw复习巩固 5. 说一说，图上有什么？整体感知 6. j q x6 7. j蝴蝶母鸡，j j j 8. 图上是什么？气球一共多少个？7