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三、分数的简单应用典型示例1. 13. 一、（河南郑州）学校举行“经典诵读”比赛，三（1）班一共诵读 15 首诗，女生诵读其中的 ，其余的 是男生诵读。 男、女生各诵读多少首诗？男生：15÷3 = 5（首） 5×2=10（首）女生：15÷3

象征着“海纳百川、多向老大哥系学习、多吸氧、多充电！”11 12. “修炼”美国学者比德。圣洁提出了“第五项修炼” 强调“自我超越、改善心智模式、团队学习、共同愿望、系统思考” 我们就是要通过“修炼”来建立“学习型组织”12

象征着“海纳百川、多向老大哥系学习、多吸氧、多充电！”11 12. “修炼”美国学者比德。圣洁提出了“第五项修炼” 强调“自我超越、改善心智模式、团队学习、共同愿望、系统思考” 我们就是要通过“修炼”来建立“学习型组织”12

象征着“海纳百川、多向老大哥系学习、多吸氧、多充电！”11 12. “修炼”美国学者比德。圣洁提出了“第五项修炼” 强调“自我超越、改善心智模式、团队学习、共同愿望、系统思考” 我们就是要通过“修炼”来建立“学习型组织”12

1. 《昭明文选》讲读 2. 教学大纲及课程说明 本课程是国学新规划的产物。虽然按照传统的方式选文，但是讲授的方式富有新意。首先，本课程所讲授的中国古代文学名著《昭明文选》中的文章三十余篇，都是公认的

有深远的影响。 孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》。 3. 朱熹，字元晦，又字仲晦，号晦庵，世称朱文公。祖籍徽州府婺源县（今江西省婺源）。宋

之zhī jiān 之 间笔顺： 3. 三字经 4. 三字经 《三字经》与《百家姓》《千字文》并称三大国学启蒙读物。《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。 是中华民族珍贵的文化遗产，它短小

,结合我校实际，自主设计编创了室内体育《弟子规操》。 　　整套韵律操以国学经典《弟子规》为主线，把舞蹈与体育融为一体，既体现国学传统之美，又融入现代时尚元素，动作优美活泼，简单易学。 　　通过《弟子规

门雄峰，碧绿江水东流到此回旋澎湃。两岸青山对峙美景难分高下，只见一叶孤舟悠悠来自天边。 17. 国学诵读香炉初上日，瀑水喷成虹。 (《香炉初上日，瀑水喷成虹》孟浩然) 香炉瀑布遥相望，回崖沓嶂凌苍苍。

5. 不耻下问 默而识之 诲人不倦 余尝谓 诵读 心既到矣，眼口岂不到乎？ 有恒 窥天 皆无 缺一不可字词学习我会认不耻下问 默而识之 诲人不倦 余尝谓 诵读 心既到矣，眼口岂不到乎？ 有恒 窥天 皆无

请按照“提出问题——分析问题——解决问题”的结构给全文划分层次并归纳意思。 12. 第一部分（l段）：提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学？ 第二部分（2～12段）：分析问题。指出传统教育的弊病，论述“格物致知精神”在科学上的重要性。

￥468茅台醇一帆风顺￥414锦锈前程￥500黑玉金镶￥676铜钉木盒￥552碧海蓝天￥752蓝色经典￥601留金岁月￥826荣华富贵特醇￥558中高端白酒价格分布 46. 国窖1573国窖1573 国窖1573

——《论语》一初读课文 4. 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ ——[宋]朱熹二 5. 盖

中的月桂树一砍，就会又合在一起，总是砍不断。因而后世的人总是看见月亮中有一个人在砍树。 16. 国学诵读床前明月光，疑（yí）是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 （《静夜思》李白） 17. 【叶圣陶】

江南好，风景旧曾谙（ān）。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ （《忆江南》白居易） 国学诵读 24. 【汉乐府】 原是汉代采诗制乐的官署，后来又专指汉代的乐府诗。汉惠帝时，有乐府令一官，可

，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。” 26. 天行健，君子以自强不息。(《周易》) 胜人者有力，自胜者强。(《老子》)国学诵读 27. 【中国古代有关植树的记载】

决策反思经验工享行动文字化行动反思工作决策工作学习化模型 19. 第三单元学习型组织的五项修炼 20. 学习型组织的五项修炼自我超越 改善心智模式 建立共同愿景 团队学习 系统思考 21. 自我超越抓住3个“点”： 起点一学习型企业的精神基础

知之/为/知之，不知/为/不知，是/知也。 默/而识之，学/而不厌，诲人/不倦。《论语》 儒家学派的经典著作之一。由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。初读课文，读准字音，读好停顿。（借助注释、联系上下文、结合生活经验等方法。）

第六、要有正常的行为方式，即行为反应要与环境相适应，在活动中要有一定的自觉性、主动性和自制力。 我国学者（陈家麟）的中小学生心理健康的标准： 13. 心理健康教育的含义 是全面提高学生心理素质的需要 是实施素质教育，促进学生全面发展的需要

朗读：①趣读：读出情趣、读出美感； ②点读：注意标点符号，读出语气、语调； ③润读：浸润感情，感受经典名著、诗词魅力； ④赏读：带着感受、理解，回味的心情去读。 3.写字：执笔方法、写字姿势正确、书写