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内驱力——兴趣 内控性 2. 执行力与管理实践叶飞/2010-7-18 Reach 润奇 3. 提纲引言 什么是执行力 构成执行力的核心流程 执行力不佳的原因 如何提高执行力 4. 引言 世界首富比尔.

1. *执行 EXECUTION没有执行力，哪有竞争力 2. p *根据笔者的观察，一间企业的成功， 30%靠策略， 40%靠执行力， 其它30%呢?当然就是运气。 运气无法教，但策略和执行力却可以言传。

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1. 绩效难题破解与绩效执行实战训练 2. EMBA，AITA职业培训师. 亚太人力资源研究所副研究员 中国企业联合会讲师团签约讲师 北大企业家高管培训中心特聘教授 步步为赢国际训练机构首席培训师 曾于日本松下

1. 想要从本课程中获益，你应该： 及时表达需求及提出疑问 聆听别人的观点 让其他学员分享您的经历 聆听其他学员提供给您的意见 不怕在学习的过程中出差错 理解并包容他人 尽情学习、积极思考 关掉您的通

1. 企业执行力教育工程国富经济研究院© 2003 1 2. 第九模块如何进行执行评估的关键2 3. 目　　录 选择评估对象  实施经常性评估  实施有效的执行评估3 4. 什么是成功的关键因素选择优先执行项目选择评估对象

1. 执行力培训课程 主讲师：林俞丞 2. 课程目标寻找并克服阻碍双向沟通的障碍 学习复杂工作任务的分解和澄清 学会从工作要求出发分析员工胜任能力 寻找合适的管理方法，保障员工在完成工作任务的同时，胜任力提升

1. 执行力培训主讲师：林俞丞 2. 一、执行力的定义 执行——是目标与结果之间“缺失的一环”；是公司没有实现预定目标的主要原因；是公司领导层希望达到的目标和组织实现该目标的实际能力之间的差距；它不

1. 管理执行力提升 2. 让我们一起来约定关闭手机或设置振动 坚持完成全天的学习 并且 睁开我们明亮的眼睛 敞开我们纯净的心灵 投入我们满腔的热情 支持我们同行的朋友 3. 团 队 规 则准时 全程参与

1. 拜师迎新会的操作与执行揭阳—张梅 2. Contents目录页拜师迎新会的目的拜师迎新会的操作流程拜师迎新会的执行要点 3. 拜师迎新会的目的 4. 此刻的新人迷茫未知孤独 5. 拜师迎新会是新人下大堂的第一个早会

己的队友，由队友按图找回宝物。 14. 藏宝纸文字（藏宝规则）藏宝图纸 接下来的时间里请按如下步骤执行藏宝任务： STEP1，以接头地点为中心（圆心），半径50米范围内选择一个藏宝地点； STEP2，

1. 企业执行力教育工程国富经济研究院© 2003 1 2. 第五模块如何扮演有效的执行角色2 3. 目　　录如何扮演执行过程中的最高执行者 如何扮演执行过程中的中层执行者 如何扮演执行过程中的直接执行人

1. 企业执行力教育工程国富经济研究院© 2003 1 2. 第一模块执行 为什么是企业成长的关键2 3. 目　　录 执行为什么  执行是什么  执行为什么是企业成长的关键要素  执行怎样成为企业成长的关键要素

1. 企业执行力教育工程国富经济研究院© 2003 1 2. 第二模块什么构成执行的核心要素2 3. 目　　录心态要素怎样构建执行力 工具要素怎样构建执行力 角色要素怎样构建执行力 流程要素怎样构建执行力3

安全管理 赢在执行培 训 课 目第 1 页 2. 第 2 页什么是执行？一目 录为什么要执行？二执行不到位的原因分析三实施ESPC执行体系四如何保证ESPC执行体系有效运作五 3. 第 3 页什么是执行？一“执行”在古义和今义的解释

1. 企业执行力教育工程国富经济研究院© 2003 1 2. 第六模块如何构建有效的执行流程2 3. 目　　录目标执行：如何构建有效的执行目标体系 流程至上：如何构建目标体系与战略设计的连接 战略流程设计与创新：关键执行流程之一

1. 事业部 月份经营计划执行分析汇报提纲 2. 月份经营计划执行分析经营计划完成情况 问题与对策分析 财务计划执行分析 3. 月份经营计划执行分析月度经营计划完成指标（台/万元）项目计划数当

1. 企业执行力教育工程国富经济研究院© 2003 1 2. 第七模块如何把握科学的执行原理2 3. 图7-1：执行原理图3 4. 目　　录短板原理：非28原则的100-1= 0 第一原理：处于第一位置的微妙事件

1. 企业执行力教育工程国富经济研究院© 2003 1 2. 第八模块如何 避开执行过程中的误区2 3. 目　　录角色误区：怎样才能不把别人当成自己 思维误区：怎样才能不把战略当成策略 程序误区：怎样才能不把过程当成结果

1. 第一讲关注细节与执行力 2. 一、管理是一个系统工程 二、关注细节与执行力 三、人们常犯的执行力错误 四、竞争危机与执行力研究 五、全方位提升执行力目 录 3. 1、我们进入了哲学管理的时代 