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　　二、 指导思想 　　我校树立“健康第一”的指导思想认真按照《中小学生近视眼防控工作方案》的有关要求，结合我校实际，积极做好学生近视眼防控工作。 　　三、工作目标 　　认真制定“防近”的长效机制，做到综合

还是从语言文字中，都能让学生感受“东方之珠”的辉煌、亮丽。因此，教学本课，我既注意到文本的特点，又结合学生的实际，我把较多的精力放在带领学生借助媒体和相应的语言文字，通过读去感受“东方之珠”的迷人和繁华。

弹性和课内外结合。　　 　　略读课文前有阅读提示。阅读提示从激发阅读兴趣入手，一般提出一两个思考题，侧重引导学生理解主要内容、揣摩作者思路或引导学生从阅读的文章扩展开去。　　 　　3．读写例话。在第二

（三）丰富作业形式依据课程学习目标要求，合理安排巩固性作业、拓展性作业、探究性作业、实践性作业的数量，实践性作业应有效的结合学习内容，严格控制次数和时长。巩固性作业要凸显基础性和针对性，注重基础知识和基本技能的巩固，主要针

　　1、　 研究读写结合的途径。老师们利用阅览室这个平台，促进学生读写结合，养成写微作文的好习惯。进行优秀微作文评选。 　　2、　 十分重视学生大作文写作。对特别优秀的大作文，推荐到相关报刊发表。编写读写周报，

　　1、  研究读写结合的途径。老师们利用阅览室这个平台，促进学生读写结合，养成写微作文的好习惯。进行优秀微作文评选。 　　2、  十分重视学生大作文写作。对特别优秀的大作文，推荐到相关报刊发表。编写读写周报，

整体看，试卷命题基本体现了三个导向：注重双基考查，突出语文教学的训练性；增加阅读量，提高自主学习能力；坚持读写结合，提高作文水平。 三、主要成绩 本次检测正确率最高的8个小题如下： 一是根据字在语言环境中的意义选择在字典里的解释，正确率为97

阅读教学后进行仿写。说说自己在写同类文章时，可以借鉴的地方，这是阅读过程的最后一个环节，也是下一步读写知识迁移的一个起点。 四、我们要让阅读与写作相辅相成，相得益彰 杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神

我家乡的民风民俗 ──人教版六年级下册《北京的春节》教学设计 学习目标 1．会写14个生字，正确读写“腊月、蒜瓣、饺子、杂拌儿、榛子、栗子、风筝、零七八碎、万象更新”等词语。 2．有感情地朗读课文，

7 2.4  系统功能特点. 7 第3章 硬件介绍. 8 3.1  智能读卡部分. 8 3.2  读写器的主要技术指标. 8 3.3  控制器主要技术指标. 8 3.4  智能卡. 9 3.5  智能三辊闸

其中，第六单元安排了一次综合性学习，是一次大的综合性学习──“难忘小学生活”。综合性学习的编写，把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。除了学习专题和必读材料要予以落实以外，学习的具体内容、方式、方法，

亿以内数到读写 学校 教材分析 本节课是在学生认识了万以内的数以及数位顺序表，知道个位、十位、百位、千位、万位上数字表示的意义，会读、写万以内数的基础上学习的。本节课的学习为亿以上的数的读写打下了基础。

根本要求，也是易维护性的保障。 二、 设计原那么 〔一〕设计原那么 本设计以行业标准作为设计依据，结合园区的具体情况，用最正确设计方案表达最高的性能价格比，是本方案设计的指导思想，也是本方案设计的根本出发点和追求的目标。

　　本册注意了语文训练的整合性，重新精选了训练重点，共编排了“阅读要有一定的速度”“阅读要有自己的见解”“按一定的顺序写”三个读写训练项目，分别放在第二、第五和第七组中。全册将课文编为8组，每组一般4―5篇课文，在每组课文之前编

分类，内容完整清晰。 　　4、读写姿势评比活动 　　及时准备读写姿势评比活动，主任、各班班主任和校医经常到班级检查学生的读写姿势，对有不良习惯的学生进行积极的教育，对读写姿势不合格的同学进行专业的指导

储和运输环节做了详细的设计，设计包含了物流仓储模块和车载运输模块的智能物流平台。将电子标签与货物相结合利用电子标签作为货物识别手段，利用3G通信技术，GPS定位将运输车辆数据实时上传监控中心。实现了物

冀教版小学数学三年级下册第六单元，P50—51页《认识小数》 教 学 目 标 1、知识与技能 结合实际情境使学生初步认识小数； 能正确读写小数； 初步理解小数的意义。 2、过程与方法 通过对小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。

在改正时抄写完整的拼音词，训练学生拼读写等能力的综合运用，大作文中出现了错别字，我要求学生将正确的生字连成词抄写，从而针对性的帮助学生走出各自的误区…… 三、读写训练，常抓不懈 “读”是思的凭借、“悟

语描述万以内数的大小。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。 2.结合现实素材让学生感受到数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。会口算整百、整千数加、减法。 3.让学生进一步学习用具体的数

 评课稿--------评**老师的一节英语课 郭老师这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。 郭教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点。在本课的教学设计和组织上，通