如何基于问题意识 有效开展课例研究
如何基于问题意识 有效开展课例研究 课例研究是以某一具体的课为载体,依据新课程改革的理念选择一定的主题,将特定的、典型的教学问题放置在一个情境中,为教师提供在具体的情境中诠释教学现象、把握教学理论的机会和途径。
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如何基于问题意识 有效开展课例研究 课例研究是以某一具体的课为载体,依据新课程改革的理念选择一定的主题,将特定的、典型的教学问题放置在一个情境中,为教师提供在具体的情境中诠释教学现象、把握教学理论的机会和途径。
教师关于课例研究的实践与认识 简介:小编为你整理了3篇相关的《教师关于课例研究的实践与认识》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在还可以找到更多《教师关于课例研究的实践与认识》。第一篇:教师关于课例研究的实践与认识
【数学】(教学架构组)课例研究----结构组汇报材料 课例研究----结构组汇报材料 (教学结构小组成员:臧红晖 方红斌) 一、从教学各环节的时间分配上比较 第二次授课 创设情境,导入新课 5分
第2课昼夜交替现象课例研究 (一)背景和教学目标 昼夜交替现象是地球上最常见的天文现象,每天都在上演,也是学生非常熟悉的 自然现象。但是,学生熟悉的只是现象的特征,对现象成因的理解却比较模糊,有过
第3课人类认识地球运动的历史课例研究 (-)背景和教学目标 在人类认识地球及其运动的历史上,有过两个非常有代表性的学说,即“地心说” 和“日心说”。在教科书中,列举了 “地心说”和“日心说”的代表人物及其学说的主
第4课 观察洋葱表皮细胞课例研究 (一)背景和教学目标 我们的周围是一个丰富多彩的生命世界,各种各样的生物都有着自己的形态结构 和生活习性,同时它们(也)存在着一些共同特征。其中最主要的特征之一就是除病
第3课 观察身边微小的物体课例研究 (一)背景和教学目标 我们的周围有很多微小的物体,用肉眼很难观察清楚。通过前两课的学习,学生 已经知道借助一定的工具——凸透镜和显微镜可以把物体的图像放大,使我们看得更
第2课怎样放得更大课例研究 (一) 背景和教学目标 在使用放大镜的过程中,学生都希望放大镜能把物体的图像放大更多倍数,以便 把物体看得更清楚,甚至看到肉眼都不可见的微小物体,这也是在显微镜发明之前人
课例的撰写 教 学 课 例 的 撰 写 龙华区教研室黄田炳 一、开题语: 教育评价(课堂评价)在不断创新和完善,向更科学、更具激励性作用的方向发展。 1、课堂评价原先的(基本内容):教学目的、教法、教态、重点、难点、板书、教师基本功
评课用语150例 评课用语(一): 1、节课流程设计很科学,自然流畅,围绕目标,突出重点,在语言品味方面,紧扣课文资料展开。张弛有度。 2、切入口准确,抓住课后思考练习设计问题,抓住中心
《小白船》课例设计与分析 《小白船》课例设计与分析 北京师范大学教育系杨立梅 为改变长期以来音乐教育在存在的只重视技能训练、知识传授,而忽视学生慷感悟、情感体难的生成与发展,艺术课程缺乏美感的问题,
化学课例研修心得 通过化学化学网络研修,我在教学的有效性有了进一步的认识,对于化学学科,学生能够保持持续的学习兴趣,取得明显的学习收获,并在学习之中,创新意识和实践能力有明显的提高,这就是课堂教学有效性的基本内涵。
《**生活》:**权利与义务 教学对象 09级电大高职 班级人数 22 学时 1课时 教学目标 认知目标:了解我国公民法定的**权利和自由的内容、法定**性义务的内容、参与**生活应把握的基
思品课例研修心得 【教学目标】 情感、态度、价值观目标: 坚决杜绝不良嗜好,养成良好的行为习惯。 能力目标: 培养学生独立思考和明辨是非的能力,做到自主选择,勇于负责。 知识目标:
课改研究计划 一、指导思想: 以《英语课程标准》为指导,围绕我校新学期工作目标,进一步加强课改教育理论学习,切实转变教学观念,提高自身素质,坚持面向全体学生,努力创设良好的英语教学环境,为学生的终生发展打下良好的基矗
两例研究生毕业的自我鉴定 第一篇:两例研究生毕业的自我鉴定 分享两篇硕士研究生的学习自我鉴定: (1)自我鉴定一 本人在硕士研究生学习阶段,思想上要求上进,认真学习,努力钻研专业知识,毕业之际,回顾
调查研究类排比句(40例) 1.走到位、力戒走马观花不深入,问到位、力戒脱离主题太随意,说到位、力戒满口应承无原则,想到位、力戒敷衍做作不交心,做到位、力戒高高在上不作为。 2.慰问可以“唠家常”,
研究助理员求职信范例 第一篇:研究助理员求职信模板 研究助理员求职信怎么写?求职者不妨对照以下范文,适当予以参考。 尊敬的先生/小姐: 您好!我从报纸上看到贵公司的招聘信息,我对生物化学实验室研究助理员一职很感兴趣,特拟此求职信申请。
2018年研究生开题报告范例 第一步,选题。 即选择研究课题,确定主攻方向,是撰写论文的第一步,是具有战略意义的大事。选题必须符合选题原则。选题恰当与否直接关系到研究成果的质量水平。选题有导
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