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的，却更需要耐心和细心。我热爱每一位学生，他们和我是平等的，我尊重他们，也努力地去了解他们。平常课前课后，尽量到学生当中去，和他们聊天，听学生反映，观学生的精神状态和情绪变化。谁提高了，给予表扬和勉励

学生的纪律方面，理科实验(1)班的学生较为活跃，部分学生很调皮，自修自习课常有讨论问题的现象，偶尔有看课外杂志的，课前课后五分钟较吵，影响到安静学习的同学。根据观察，问题主要出在那三四个学生身上，只要管理好那三四个学生

虑班师比、师生比、教师课时数等多个指标，充分考虑到了学校在校生数、班级数(年级数)、课程数、教师课前课后工作量等影响因素。综合考虑教师工作量来配置师资能够做到因校而异，同时还能够实现教师编制的动态管理。

十个一”的要求。布置一篇防溺水安全教育作业;建立每周一次专题教育制度;建立每日一次安全提醒制度，课前课后进行安全提醒。各班利用班会课进行一次“防溺水安全教育课”主题班会活动，并且通过具体案例、典型事例

负. 作为实习班主任, 除了要做好各种常规的班主任工作之外, 还要处理许多各方面的事情. 同时在课前课后, 还要主动地与同学谈天, 以便直接地进一步了解同学. 二、思想方面 读学校的时候就很想长大后当一名人民老师

促，认真实施课程改革，深入开展探究式课堂教学活动，充分调动学生学习物理的积极性，学好物理。 重视课前课后教研，加强听课、评课活动。每人每学期听课不少于10节，及时评价、反馈信息，并做好记录，促进课堂教学质量的提高。

　　班主任的工作是琐碎的，却更需要耐心和细心。我热爱每一位学生，他们和我是平等的，我尊重他们，也努力地去了解他们。平常课前课后，尽量到学生当中去，和他们聊天，听学生反映，观察学生的精神状态和情绪变化。谁进步了，给予表扬和勉

设立学生自制标本展橱 在实验室后面的墙上用玻璃制成一个透明的橱窗，将学生制作的各种动植物标本摆放进去，让学生利用课前课后时间尽情观察，满足学生的好奇心和求知欲。在橱窗下面及实验室门前陈列饲养槽、饲养笼，饲养一些小动物

实课题研究起到深化的作用。 　　集备活动除了正常的定时间、定地点、定内容、定中心发言人外，平时的课前课后，只要有机会，有问题，大家凑在一块交换意见，提出见解，同样也能收到研讨的效果。 　　教研室的同志

班主任的工作是琐碎的，却更需要耐心和细心。我热爱每一位学生，他们和我是平等的，我尊重他们，也努力地去了解他们。平常课前课后，尽量到学生当中去，和他们聊天，听学生反映，观察学生的精神状态和情绪变化。谁提高了，给予表扬和勉

，即地面无纸屑，墙面无污渍，桌凳无刻痕，门窗无尘土，卫生无死角。同学桌凳的摆放要横成行，竖成行。课前课后要把自己的桌凳摆放整齐，上外堂或是放学时要把凳子放到课桌下面。课桌上的物品要摆放有序，要时刻保持课桌套的洁净干净，做到每周一清洗。

继续加强落实作业备课的常规检查、每周的教研、集体备课活动。加强、提高常态课、推门课的教学质量。做好课前课后的检测，切实提高课堂教学效率。 2.统一教案和教学课件的使用，备课组建立教学资源库，完善每课时计

份致家长一封信；布置一篇防溺水安全教育作业；建立每周一次专题教育制度；建立每日一次安全提醒制度，课前课后进行安全提醒。 2、重点要教育孩子做到“六不一会”:不在无家长或教师带领下私自下水游泳；不擅自与

，以惰学懒学为耻。正气树立了，学风健康了。 　　课代表的职责分明。课代表负责每天的按时收发作业，课前课后帮助老师拿 送教具，课间负责作业的疑难解答的张贴，每一段时间收集学生对该科目的 反馈。 　　三张弛有度，以理治班。

生难得的热情。就这样，我抱着一个试试看的态度接受了我的新搭档。事实证明，担心是多余的：不必说每次课前课后他都主动帮我拿东西，也不必说课堂上积极主动地为我化解尴尬，单单是每个课间都追逐着班里的每位同学交

虑班师比、师生比、教师课时数等多个指标，充分考虑到了学校在校生数、班级数(年级数)、课程数、教师课前课后工作量等影响因素。综合考虑教师工作量来配置师资能够做到因校而异，同时还能够实现教师编制的动态管理。

不再会结结巴巴的打乱流程，而且还可以在课堂上给学生用幽默的语言讲故事，玩游戏.在平时我还发现，在课前课后多与指导老师进行交流，她们也给予了很多教学上的意见和建议.只要自己勤奋一点，多多去观察学习其他同

向到边。为了让每位家长满意，好的学生吃“饱”，差的学生吃“好”， 教师热情关心后进生，因材施教，课前课后“兵教兵”；作业训练安排‘必做题’、‘选做题’、‘思考题’、‘周周练’，安排尖子生 参加学科竞赛

份致家长一封信;布置一篇防溺水安全教育作业;建立每周一次专题教育制度;建立每日一次安全提醒制度，课前课后进行安全提醒。 2、重点要教育孩子做到“六不一会”：不在无家长或教师带领下私自下水游泳;不擅自与

条件，就不上班。4、不服从分工，沾轻怕重。工作量、任教科目等等都要攀比。5、没有责任心，上进心，课前课后不关注学生。纯粹教师匠。6、思想散漫，我行我素，终日无所事事。 三、     领导作风不硬朗，对