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P4 关于2010年工商局开展政策理论调研工作的通知—公告通知 各市、县、区工商局，省工商局各处室、直属单位： 为认真贯彻落实全省工商行政管理工作会议精神，促进工商中心工作全面落实，更好地服务加快建设海峡西岸经
P3 社区管理与服务工作调研报告 社区结合工作特点和具体情况，成立了以居委会主任为组长的专题调研工作组，通过走访了解、召开座谈会等形式，广泛征求各方面意见，查找问题、求策于民。经过认真梳理汇总后，形成了社区工作调研报告。
P6 关于养老服务工作的调研报告 县人大常委会： 按照县人大常委会年工作要点和主任会议安排，近日，县人大常委会带领调研组采取实地调研、召开座谈会、现场听取汇报和代表询问等形式，对工作情况进行了调研。现将调研情况报告如下：
P5 乌国工发〔2015〕17号 关于开展工会保障工作调研的通知 各企业工会： 为认真学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神及自治区党委八届七次、八次全委（扩大）会议精神，市委十届十
P4 关于进一步抓好调研工作的通知 2023年，全市xx队伍围绕xx局党委、xx局机关确定的重点调研题目，结合本地工作实际，积极开展调研工作，取得了一定成效，但从整体掌握情况看，仍存在许多亟待改进的问题和
P2 关于开展2013年工作思路调研的通知 各居委、镇属企事业单位，机关各部门： 根据镇党委、政府总体工作的安排，拟定于10月中旬开展2013年工作思路调研，现将有关要求通知如下： 各单位、各部门在抓
P3 xxx中学开展课后服务实施方案 一、指导思想 为有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，为学生身心健康成长提供有力保障，按照中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和
P3 学校课后服务费管理使用办法 第一章 总则 第一条 为规范学校课后服务费的管理与使用，保障学生课后服务的质量，根据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合本校实际，特制定本办法。 第二条 本办法适
P6 学校开展课后服务实施方案 一、总体要求和基本原则 (一)总体要求 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，以促进小学生身心健康发展为落脚点，以服务学生、家庭和社会为宗旨
P3 小学课后延时服务活动小结 为认真落实关于“双减”工作的有关要求，切实减轻学生过重的作业负担，促进学生综合素质的提高和全面发展，进一步增强教育服务功能，学校积极探索开展课后延时服务的各项措施。 一、统一思想，提高认识
P7 2023小学课后服务实施方案 为贯彻落实中央《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，充分发挥学校教书育人主体功能，更高质量地满足家长群众对中小学生校内课后服务的需求，根据《*
P1 中学课后服务费经费开支方案 根据教育局相关会议精神并结合学校实际情况，现草拟我校课后服务费经费开支方案如下: 一、开支原则 课后服务费的经费开支严格按照教育局课后服务经费支出的要求开展，并根据学校课
P2 您好！感谢您一直以来对竹园一小的支持和信任！ 为了增加教育服务能力，有效解决学习日下午部分家庭孩子放学无人接送、在家无人照料、作业无人辅导等社会难题。根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（教基一厅〔2017
P3 优化“双减”管理机制，“量身定制”课后服务 为全面落实市教委“双减”相关会议精神和教育局工作布置，进一步推进实施“双减”工作，@@实验中学结合校情，从实际出发，全面开展校内课后服务工作，形成了在服务时间、服务内容、服务保障等方
P6 课后延时服务调查问卷 尊敬的家长： 您好！ 为做好课后延时服务工作，特邀请您参加问卷调查。我们将认真对待每一分答卷，谢谢合作。 a.您孩子所在学校是 b.您孩子所在的年级是 ·
P3 把握课后服务的初衷与价值 作为增强教育服务能力、解决家长急难愁盼问题的一项民生工程，中小学生课后服务是促进学生健康成长、提高人民群众获得感和幸福感的重要举措。从实际情况来看，今年秋季开学以来，各地义
P3 学校课后服务经验材料 为全面落实“双减”和校园“五项管理”要求，本学期，我们将继续充分发挥学校育人主阵地作用，以学生为本，努力做好“课后服务”工作，有效减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，更
P10 课后延时服务方案3 为切实做好我校学生放学后延时服务工作,促进学生健康、快乐、幸福成长,帮助家长解决无法按时接送孩子的难题,根据教育部办公厅《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》(教基一厅[20
P6 小学2023-2024学年课后服务方案 为贯彻落实《中共中央办公厅***办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担的意见》《省委办公厅省人民政府办公厅关于进一步减轻义务教育阶
P5 提高课后服务水平经验材料 为推动“双减”工作在学校的有效落实，增强学校育人的主体功能，我校在前期调研、分析学生及家长需求的基础上，通过整合各种资源、丰富校内课程供给，变“双减”为“双增”，即提升课堂教学质量、提高课后服务水平。