香当网

。 22. 《赠刘景文》这首诗写了秋天哪些自然景物？你还知道秋天哪些景物是什么样？（核心问题）这是课后第2题哦！ 《赠刘景文》这首诗写了秋季的景色，从枯荷（荷尽已无擎雨盖）、残菊（菊残犹有傲霜枝）、“

——张九龄《望月怀远》 44. 收集关于月亮的古诗，感受这些古诗中诗人的思想感情。找一首你最喜欢的写月亮的诗，背一背。课后作业

实际问题转化成求公倍数和最小公倍数的问题。 注意将这类问题和求最大公因数的问题区分开。 28. 五、课后练习1. 按照从小到大的顺序，从 100 以内的数中找出 6 的倍数和 10 的倍数，再找出它们的公倍数和最小

小弗郎士的表现上课前我想就别上学了，到野外去玩玩吧。 没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰 讨厌课本，语法啦，历史啦上课后心里万分难过 觉得课本，语法啦，历史啦都是他的老朋友，舍不得跟它们分手 如果能把那条出名难学的分词

移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。体现了“我”轻松愉快的心情。 24. 朗读指导（课后第一题） 朗读时语速不宜过快，语调舒缓，语气亲切，要由衷地表达出一种热爱和赞美之情。 25. 自由朗读课文5-9自然段，思考：

花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。我会抄 62. 课后延伸： 仔细观察自己喜欢的事物，再动笔写一写。

蝇 蜻蜓 独角仙蚂蚱 32. 用你喜欢的方式，如表格、配有文字说明的图片，做一份自己的昆虫备忘录。课后习题 33. 谢谢观看

。（ ） 那个男孩站在白桦树旁，低着头。（ ） 男孩说：“没……我没看见。”（ ）CAB 55. 课后作业分角色朗读课文，并抄写自己喜欢的语句。 假如你也走到了这棵树下，看到列宁和男孩一起喂养灰雀的画面，你想对他们中的谁说些什么？

。上学写字 45. 竖书写提示：从上往下，起笔时稍重，收笔时从重到轻。笔画学习学写字 46. 观察课后田字格中的“上”字上方红色的笔画，看看“上”的笔顺是怎样的。笔顺规则： 一般从上到下，从左到右学写字

1. 比的应用 （建议两课时完成）第六单元 比的认识BS 六年级上册 2. 课后作业探索新知当堂检测（1）按一定的比进行分配的问题 （2）按一定的比进行分配的问题的应用1课堂探究点2课时流程课堂小结 3

争胆识兼备课堂小结 33. 你能举出古今中外的另一些不辱使命的人吗？ 蔺相如、荆轲、晏子、周恩来等课后作业

细观察，也可以问问父母身边的朋友，还可以多和父母聊天，这样总会发现家人的闪光点的。 21. 　三、课后拓展 1.说出父母的生日是哪一天？如果不知道，想办法了解，但不能让父母察觉。 2.为父母做一件事，拉近与父母之间的关系。

结全文 24. 有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。 课外搜集有关和平的名言警句，与同学们交流。课后作业

(本页无文本内容) 48. (本页无文本内容) 49. 三、例题 50. 1．作业P.39 A组 2，B组3.课后作业

联系生活实际，讲述自己亲身经历的科技改变生活的事例，与同学分享。 搜集21世纪新发现和发明的相关资料，并与同学交流。课后作业

——龚自珍《己亥杂诗》关于默默奉献的诗句： 38. 运用本课新学习的生字词造句。 读许地山的其他作品。（如：《春的林野》等）课后作业

。” 50. 1.抄写本课的生字新词。 2.有感情地朗读课文。 3.同桌互相交流各民族的传统节日。课后作业 51. 难忘的泼水节从四面八方赶来傣族人民边变欢呼边泼水祝福总理身穿傣族服装周总理向人们泼水祝福同人们一起跳舞幸福、难忘板书设计

） 24个 （ ） 45个（ ） √ 83. 总结与评价 小朋友，这节课我们认识了什么样的数呢？下课后再找一找在哪里能发现“几十几”的数，把它告诉老师或同学。 84. (本页无文本内容) 85. 第 3

细心、耐心的好品质。此外，练习书法也是对我国传统文化艺术的继承和发扬。 22. 口语交际：聊聊书法课后练习 23. 一、明确交际话题。书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力。 1．你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？

年颁发，得主是法国诗人普律多姆。历史上罗曼·罗兰、萧伯纳、海明威等著名作家均获得过此奖。 38. 课后作业将自己认为最精彩的片段或句子摘抄在笔记本上。 课外阅读原著，看看尼尔斯后来去了哪些地方旅行，故事的结局又是怎样的。