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P5 习作 写观察日记 【教学目标】 1.引导学生学会观察，培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。 2.让学生学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现或是观察中发生的事。 3.让学生了解观察日记的写法，试着写观察日记。
P10 观察物体单元小结 教学目标： 1.正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的形状。 2.知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。 3.借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。
P6 《观察蚂蚁》教学设计 教材分析： 《观察蚂蚁》是鄂教版《科学》四年级上册第二单元《寻访校园里的动植物》中的一课。这一课的设计旨在提高学生观察动物的探究能力，获得对动物的直接认识经验。课文一共有六个
P3 优质课评比《观察的方法》 徐州市铜山区大许镇实验小学 靖玉红 一、教学目标： 1、知道什么是观察，认识到观察的重要作用。 2、体验到所有感官一起工作，我们的观察才会更全面、更准确。 3、运用眼、耳
P2 温十一幼个案观察记录表 班 级：小小一班 观察者：郑燕燕 观察对象：小宝 观察时间：2013 观察地点：教室 情况记录： 小宝是一个性格开朗的宝贝，进园后的自理
P3 浅析解决基础色彩写生的观察与表现的几点对策 李辉斌 摘要：基础色彩写生作为美术专业不可缺少的基础课之一，在教学中如何做到事半功倍
P5 构建高效课堂 提升课堂效率 效课堂是一种教学形态，集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快；它是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态。高效课堂也是一种教学理想，其意义是为
P2 把课堂还给学生 打造有效课堂 摘要:在教学实践中,充分发挥教师的能动作用,加强课前预习,精心设计导课,明确学习目标,创设良好的课堂氛围,使教学效率得以提高。 关键词:课前预习 设计导课 学习目标
P3 “有效课堂”与“高效课堂”之我见 不论你是否赞成用“高效课堂”和“有效课堂”这两个概念对课堂教学效果的评价，他都被教育研究者广泛使用了。但对两个概念哪个更能代表现在学校课堂教学想要达成的目标，到
P3 为了促进区属学校及时总结近期在教研教学方面取得的成果，推广有益的新模式和新举措，提高我区整体的教研水平和课堂教学质量，实现全区先进教学理念、教学模式、教学成果的互动和共享，同时为“第五届教育科研月优秀组织学
P5 2021年小学上课教师课堂教学自评表 上课教师 XX 上课时间 11月9日 上课学科 数学 上课内容 两步连乘解决实际问题 教学流程 一、复习铺垫、激趣导入 谈话：同学们，你们都有购物的
P2 《改善学生课堂表现的50个方法》读书心得 最近阅读了《改善学生课堂表现的50个方法：小技巧获得大改变》，该书作者主要总结其多年在学校的教学管理经验，考察众多优秀教师与“问题”教师的课堂，归纳了50
P2 2022年XX小学学生课堂常规评价表 被评价班级：_________ 评分人：___________ 评价内容 要求 分值 计分说明 得分 1、课前准备 入室即静 用品放好 5 课前准备全部到位的记5分，课前准备不到位的每人次扣0
P2 小学语文课堂教学评价量表 项目 评价指标 分值 赋分 教学 内容 30分 着眼于学生核心素养发展，根据单元教学要点、选文特点确定教学目标，目标明确、恰当。 10 解读教材正确、有深度，教师能合理确定
P6 在“春蕾课堂”总结表彰会上的发言 各位领导、老师们： 上午好！在这样的场合讲话，我还是第一次，有点紧张，如果讲得不当，还请各位多多包涵。 今年暑假，《北京青年》热播。不知道在座的各位有没
P11 自动化学院学生对教师课堂教学质量评价表（理论课） 教师姓名： 总体印象 对教师教学的总体印象 A： ≥90分 B： 80—89分 C： 70—79分 D： 60—69分 E： ＜60分 单项指标评价
P8 健康流动课堂表演流程及主持词 表演人员：健康姐姐a 奇奇扮演者b 护卫一名 表演纲要： ² 活动主题：心理健康教育――日常生活中的挫折教育 ² 活动对象：幼儿/小学生（一、二年级）
P1 2023年春小学教师“一节好课堂”评比量化表 班级 讲课教师 评委 得分 评价指标 权重 评价内容 教学思想 20 体现素质教育要求，培育学生核心素养；正确处理知识传授、能力培养、德
P2 XX大学课堂教学情况检查记录表 （20 －20 学年第 学期） 学院：（盖章） 日期 节次 授课教师 课程名称 授课班级 授课地点 检查情况 检查人 汇总人： 年 月 日 本文档由香当网(https://www
P6 小学 随堂课反馈表 日期 班级 午别 节次 学科 上课教师 课题 听课人 员 以下内容组长填写 随 堂 课 反 馈 作业批改情况 1.是否带教案上课 是£ 否£ 2.上课内容是否与教案一致 是£ 否£