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思想、情感的熏陶作用。各年级根据阅读要求、围绕阅读重点开展读书活动；用讲故事、演讲、辩论会、编演课本剧等活动激励学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。 　　8．组织各类竞赛，促进教学质量的提升。 　　一

了最后一名的帽子，也涌现出了许多感人的事迹；在学校第四届校园文化艺术中，我们班的同学表现积极，在课本剧比赛中获得了一等奖，在其他比赛项目中也有突出的表现，最后取得了团体的三等奖。  　　春去了夏来，秋

3、创设情景，激发学生的学习兴趣。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设，使学生爱学。 4、重视学法的指导，有计划地在三个层面上进行：一个是一般

　　1、内容： 　　①师生诗歌朗诵 　　②青春风采演讲比赛 　　③“我的 生活”主题征文活动 　　④课本剧编演 　　⑤英语实践表演 　　⑥班级黑板报、手抄报评比 　　⑦心理健康教育讲座 　　⑧音乐、美术欣赏知识讲座

认知发展规律，学习教育教学方法，在读书与实践中，我开始探索自己的课堂教学艺术：我鼓励学生自编自演课本剧，他们热情高涨，一下变成了优秀的导演、编剧和演员；我把课堂的发言权还给学生，他们思维敏捷，口若悬河

理、借阅都是现代化办公。三是举办各种活动，以活动促阅读。成立读书会、举办读书交流会、学术报告会、课本剧表演、阅读之星评选等系列活动。四是采取激励措施。对阅读方面有突出成效的师生给予一定的奖励。今年的优秀师生组织参观了西安的世园会。

因临近学校将举行的庆祝六一文艺演出，于是2008年5月12日中午，他就利用午休的时间召集了6名学生到他家排练课本剧《晏子使楚》。当排练至中午2点20的时候，他就带学生们往学校走，当走到河滨小区的时候，地动山摇，人

名学生获得区一等奖，5名学生获得区二等奖，7名学生获得区三等奖的好成绩。XX年代表我校语文科组的课本剧《木偶奇遇记》获广州市第五届学校艺术节表演一等奖，创作二等奖；在天河区美文演读比赛中，我校语文科组

　　4、开展丰富多彩的语文实践活动。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习

1.从祖父的大园子里，我曾得到许多童年生活的（ ）。 2.我对表演很感（ ），经常参加学校举办的课本剧演出。 3.这是一个非常（ ）的故事。 九、补全词句并连线。（13分） 1.______________________

我要学”。通过不断的加强训练，老师关心同学猎取一个个小胜利，同学的自信念、意志力得到很大的提高。课本剧顺当开展，收到同学全都的喜爱和好评。 六、利用活动的开展，培育同学学习语文的爱好爱好。 在本学期中

下午时，雨渐渐地停了，学校组织到前操场看各班的文艺表演，同学们兴高采烈地来到操场。我们两个班合作表演的节目是课本剧《揠苗助长》，在表演前老师为我们精心的打扮了一番。各班表演的节目都十分的好看，我的手掌都拍红了，哈哈

  9、开展了语文综合实践活动，比如“我国的世界遗产”“观察”“中外童话”“成长故事”等，开发了一系列的语文教学资源，将课本内容改编成课本剧，丰富了学生的视野，并在学习习惯和学习动机上加强引导，使学生变被动学习为主动学习。充分利用现实生活

操比赛、各年组跳绳、踢毽子比赛.丰富了师生的课余文体活动，增强了集体凝聚力. 8、参与市里组织的课本剧和情景剧比赛，两项都荣获市一等奖. 9、组织学生参与__区乒乓球比赛，荣获团体第一名;羽毛球比赛荣

赛、书法比赛、写作比赛（借助各类英语传媒开展）、英语朗诵比赛、英语歌咏比赛、英文歌曲比赛等；开展课本剧表演等。 　　3、利用现代化教学媒体创设语言环境。如利用饭前、饭后时间让学生收看英语电视节目，利用周末时间让学生观看经典英文影片等。

1、每个节目要体现“精”、“新”，每个节目时长不超过4分钟。 2、节目形式以歌曲(独唱、合唱)、舞蹈(独舞、群众舞)、健美操、童话剧、课本剧、小品、讲故事、诗朗诵、快板、器乐、武术、杂技及语言类节目为主，由老师和学生共同创作编排。 3、本

业本上贴贴画、涂彩笔，在作业后面写上一些感想或想对老师说的悄悄话等。还可以将有趣的课文内容改编成课本剧演一演，让学生们在有趣的练习中获得愉快的体验。 2.内容丰富 信息化时代，学生们能通过网络获取更多

同的情况，组织学生开展英语作业合作检查、英语书法展示比赛、英语绘本比赛、六一文艺汇演，英语歌唱和课本剧表演比赛。并适时地对成绩领先的班级和个人进行多种形式的表扬和奖励。 　　2)加强学生英语文明礼貌问

让学生在“动手做”和“动脑思考”等一系列的活动中体验、感悟,乃至发现和解决问题 。 2、创新教育在课堂教学中缀入一点文学味，让“课本剧”化为“教育诗”优秀的文学作品无不闪耀着作者的思想和人格的光辉 ,而且蕴涵一定的科学道理。如在讲到

　　我们在教学过程中实行六人小组合作制，小组成员一起制定学习目标，分角色朗读课文，一起探讨课内外难题，一起表演课本剧，成员之间互改文章等。小组和小组之间展开竞赛、评比，这种做法大大地调动学生学习的兴趣。合作学习不仅