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1. 第2课时 一个数除以分数 2. 【学习目标】1.使学生理解一个数除以分数的算理，掌握一个数除以分 数的计算方法，使学生会正确地计算一个数除以分数。 2.培养学生迁移类推、分析比较的综合能力，渗透事物之

第2课时 加法运算定律的应用 ▷教学内容 教科书P20例3，完成P20“做一做”，P22～23“练习六”第2、4、7题。 ▷教学目标 1.通过学习,能正确、自主地运用加法交换律和结合律进行简便计算。

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时青蛙写诗7 2. 1.正确、流利地朗读课文。（重点） 2.感受儿童诗的语言特点，通过课文中具体形象的事物来认识逗号、句号、省略号。（难点）学习目标 3. 通过上一节课的学习，我们

第10课《秦末农民大起义》教学设计 第10课《秦末农民大起义》教学设计 【课标要求】 知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡。 【教学目标】 1.知识与能力：了解秦朝暴政的主要表现；了解陈胜、

被称之为“昆虫世界的维吉尔”与“昆虫的史诗”。 4. 《蝉》在《昆虫记》第5卷中，《蝉》原文共有5章，分别是第13章“蝉和蚂蚁的寓言”，第14章“蝉的地穴”，第15章“蝉的变态”，第16章“蝉的歌唱”，第17章“蝉的产卵和孵化”。 本文的体裁：

1. 2020人教统编版《道德与法治》五年级下册 第一单元 我们一家人2.让我们的家更美好第2课时 2. (本页无文本内容) 3. (本页无文本内容) 4. 　谈话导入 1.情境：小明的外公年纪大了，

第1课《文明的产生与早期发展》教学设计 　　一、教材分析 　　（一）本课主题 　　本课课题是“文明的产生与早期发展”。在教学中，我们需要通过对早期文明的产生、发展的表现和不同特点的学习，引导学生认识

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测桂林山水2第 二 课时 2. 学习目标1.有感情地朗读课文。背诵课文。 2.了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美。（重点） 3.我要好好领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。（难点）

第22课 文学的繁荣 一、教学目标： 1.知识与能力： （1） 掌握浪漫主义、现实主义文学著名作家及其代表作、20世纪世界文学的主要成就。 （2） 分析现代主义文学产生的背景，理解文学作品与社会生活、意识形态与社会存在之间的关系。

第3课《中古时期的欧洲》教学设计 　　一、教材分析 　　中古欧洲史上承罗马帝国，下启欧洲近代史，西欧封建社会是西欧社会形态演进的重要阶段，对深入理解唯物史观和全面认识近代西欧资本主义发展的背景具有重

《第3课  从汉至元政治制度的演变》讲义提纲 一、中央集权制的发展（中央与地方的关系）： 1、西汉中央集权的逐渐强化： （1）地方实行郡国并行制（郡县制与分封制同时存在） 内容：一部分郡县制(汉郡、

1. 品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测春 夏 秋 冬1第 二 课时 2. 1. 通过朗读、看图和动作演示等方法了解短语的意思。 （重点） 2. 了解四季景物特点，体会四季的美好。（难点）学习目标 3.

点和形式美感的星空世界作品。 3.通过教学活动引导学生发现和体验美的存在，提高审美能力。 重点难点 教学重点：学习刮画和彩砂画的绘画技法，创作充满个性、有想象力的星空世界。 教学难点：引导学生用鲜艳、

第一单元 古代亚非文明 第1课 古代埃及 知识与技能 知道尼罗河对古埃及文明的产生和发展所起的重要作用；了解金字塔是古埃及文明的象征。 观察古埃及地图，了解古埃及的地理位置以及尼罗河对古埃及农业和文

1. 第8课 寡人之于国也 《孟子》 2. 教学目标1.了解孟子及其所提倡的“仁政”思想。 2.梳理文章的脉络结构，领会孟子在文中体现的“王 道”主张。 3.把握孟子的论辩艺术。 3. “天时不如地利，

诗歌的主旨。从语言上来，蝈蝈——蛐蛐——蝈蝈，浑然一体，回环往复，主题就呈现在读者的眼前。诗人这样写，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了对大自然的无限热爱和赞美之情。 11. 4、《蝈蝈与蛐蛐

第三节 化学平衡（第1课时） 化学平衡贯穿高中必修与选修内容，主要体现在必修二“化学反应与能量”和选修四“化学反应速率与化学平衡”、“水溶液中的离子平衡”等主题中，承前而又启后，是学生认识化学、学习

【安全教育教案】 家庭安全用电 第一课时 家庭用电的“三不能“和“三不要“ 一、教学目标： 1.知识目标：记住安全电压的数值；知道触电的原因和触电的几种形式；知道安全用电的常识。 2.能力目标：让学生能在生活中按安全用电的要求去做。

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时四 季4 2. 1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点） 2.知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。（难点）学习目标 3. 通过上一节课的学习，我们已经初

1. 古诗三首4初读感知品读释疑结构主旨助读资料当堂检测赠刘景文 [宋]苏轼第二课时 2. 《赠刘景文》 作者：苏轼 3. 苏轼：（1037～1101）字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，