小学课题研究制度
九联小学课题研究制度培训学习情况 一、课题立项制度 1、课题立项就是发现问题,确定课题,以及论证课题,最后将课题研究列入学校总体工作计划之中。 2、申报课题和课题立项手续: (1)课题组在认真学习研
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九联小学课题研究制度培训学习情况 一、课题立项制度 1、课题立项就是发现问题,确定课题,以及论证课题,最后将课题研究列入学校总体工作计划之中。 2、申报课题和课题立项手续: (1)课题组在认真学习研
音乐课题结题报告 一、问题的提出 (一)背景分析 音乐是人类社会生活的重要组成部分。音乐具有潜移默化、美化心灵的作用,是幼儿生活、学习和成长过程中不可或缺的重要元素,不仅能培养和提高幼儿
美术手工课题开题报告 题目:对农村幼儿园特色美术活动的探究 一、课题提出的背景 美术教育,对幼儿创新潜能的开发具有的积极作用,被现代教育所公认。美术活动是以培养幼儿创新能力为核心的一种教
课题中期研究报告 课题中期研究报告 不同教学内容的语文高效课堂研究 XX年3月,我的小课题――《不同教学内容的语文高效课堂研究》正式申报。从申报至今,已经过去了3个月了,回顾这段时间我针
德育课题结题报告 作者:华土木 人类已迈入21世纪的大门,21世纪人类面临的第一挑战是人的道德、伦理、价值观的挑战。随着知识经济的崛起,价值观念的嬗变,生活方式的丰富,学校德育面临着种种新的
小课题申请表 研究问题 如何把生活中各种购物问题与计算教学有机地结合起来,从而让学生真实地感受、理解、掌握计算策略、计算技能的形成过程,促进学生的计算能力与生活能力协同发展。 研究目标 1、学生方面:
旅游与作文-环境教学课题 旅游与作文年级: 初一年级 目的: 1. 培养学生观察、审美及语言表达能力。 2. 让学生认识人类活动对自然景观的影响。3. 培养学生对大自然的认识和情感。准备: 笔记
英语课题开题报告 题名称:中学英语文本解读策略研究 课题研究的背景和意义背景: 随着新课成改革的推进,提高学生的作用和能力成为重要目标。其中《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》明确
绿色能源-环境教学课题 绿色能源课题: 太阳 年级: 小学四年级目的: 1. 指导学生了解太阳的一般情况。2. 认识太阳能的利用对解决能源危机的意义。3. 培养学生发散思维能力、空间想像能力。 准备:
暑期课题作业实习报告 调查报告题目:《社会是大课堂,实践长真知识》 调查目标:增加自己的阅历,体验工作的艰辛与乐趣,了解更多社会知识。 调查时间:XX年8月1日 调查对象:社会 调查方式:实践
课题研究获奖感言 尊敬的各位领导、各位来宾: 你们好! 今天,我公房管理中心收获了一份浓浓的喜悦,xx课题研究一等奖。这既是对我们前期研究成果的肯定,也是对我们今后工作的鼓励。这份荣誉来
物理课题结题报告 我校在xx学校的领导下,在我校领导的关怀下,确定下列研究性子课题,在物理组全体老师的努力下,本着自主合作的原则,以“探究式教学设计的研究”子课题为主进行有效的探索。 子课题探究
【课题】货币资产的核算 【教材版本】 葛家澍,耿金岭.中等职业教育国家规划教材——企业财务会计,第二版.北京:高等教育出版社.2004 耿金岭,李春友.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——企业财务会计教学参考书,第二版
驻马店市基础教育教学研究课题 开题报告书 课 题 编 号 课 题 名 称 农村初中学生自主学习能力培养的研究 学 科 分 类 综 合 类 课 题 主 持 人 何 赛 主持人所在单位 正阳县新阮店乡中心学校
《感恩教育》课题研究报告 随着时代的发展,人类素质的提高,几乎每个家庭都是独生子女,孩子当然都是家庭的中心,在长辈的呵护下成长,他们心中只有自己,没有别人,觉得别人对他们的好都是应该的。为了改变这种
2018年开题报告课题类型 选题依据 我们的课题研究是以培养创新实践能力为目的,以信息网络技术为支撑的1种立体交互的有机结合研究。应用现代信息技术,对于帮助学生更好地自主学习和探究、激发学生
语文市级课题结题总结 语文市级课题结题工作已于 6月4日上午顺利完成。回顾准备阶段老师们付出的点点滴滴,心中总有一种情绪在激荡。 太多的人令我敬佩,太多的事令我感动。 现选取其中的几个小镜头花与
课题管理制度 为规范课题的研究管理工作,提高教师教育教学研究的水平,增强教育科研的历史使命感和责任感,促使由实验型教师向科研型教师转变,使课题研究与课堂教学紧密结合,如期达成研究任务与预期目标,特制定本制度。
学年课题组架构 为了积极响应吴江区教育局教科室第八批学年课题的立项工作,也为了提高我校青年教师的科研能力,更好地开展课题研究,特组建区学年课题组,成员名单如下: 学年课题组组长: 学年课题组组员:
课题开题报告格式及开题报告的写法 随着新一轮国家基础教育课程改革的不断深人,“教师成为研究者”的观念逐渐深人人心。开展和参与课题研究是教师获得自我持续发展能力的最佳途径。事实证明,通过开展课题研