国开(中央电大)行政管理本科《城市管理学》期末考试内部资料
监督方面的制度 C.排污检查制度 D.预防方面的制度 47.城市环境管理治理方面的制度包括(ABCD)。A.谁污染谁治理制度 B.排污权交易制度 C.奖励制度 D. 排污收费赔偿制度 48.我国城市污染治理的主要瓶颈包括(ABCD)。A
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监督方面的制度 C.排污检查制度 D.预防方面的制度 47.城市环境管理治理方面的制度包括(ABCD)。A.谁污染谁治理制度 B.排污权交易制度 C.奖励制度 D. 排污收费赔偿制度 48.我国城市污染治理的主要瓶颈包括(ABCD)。A
aking;techn0109icalkeypoints国务院办公厅印发的《控制污染物排放许可制实施方案》是我国对固定源环境管理体系的重要改革¨。。通过实施排污许可制度,实现企业污染物排放行为的“一证
定》指出, 互联网群组建立者、管理者应当履行群组管理责任,规范群组网络行为和信息发布,即“谁 建负责”、“谁管理谁负责”。这一规定表明( )。 A.公民应正确行使网络监督权 B.公民基本的民主权利受到限制
(一)出图 【神秘】我们小朋友一起拿出我们的魔法棒把它变出来吧。 (二)认图 1、教师讲解图 *图片上是谁啊?他在做什么?【自己穿衣服】请小朋友们指着图(空中指图)。 *那这幅图片上的小朋友他在干什么?【自己穿鞋袜】同上。
晚上的太阳映着云朵,云朵红艳艳的(出示图片),那就是——晚霞。 (三)学习第二段 1.(播放“风声”)云娃娃在空中散步碰到了谁?引出第二段。 2.云娃娃碰到这些冷风会变成什么?教师根据学生回答,把刚才摆在黑板上的三张 写着“云
教学过程 课堂生成第 7 页 一、任务驱动, 情境激趣 师:同学们, 5月10日是一个特殊的节日!知道它是谁的 节日吗?对,我们伟大的母亲!这有几幅关于母亲节的宣传画。 请大家欣赏。(出示宣传画) 师:同样,在我们成长的道路上少不了父亲那双温暖有
要相互协作,形 成合力,与同学们一起推动班级进步。 选举班委会的条件 阅读第28 页活动园的《我选谁》片段,小组讨论: 我们应该选什么样的人当班长呢? 学生讨论并排序。 小结:班委会要协助老师承担一些班级管理工作
as are told B.as told C.as they told [答案]B 附: 12.―谁应该为事故负责? —老板,不是工人。他们只是按照吩咐去做。 A. 据说 B.如所说 C.正如他们所说
确提出“写人”这一习作类型,是教材的第一次。三年级 上册也有“写人”的习作训练,出现在第一单元,题目是 “猜猜他是谁”,内容是“选择一个同学,用几句话或者一 段话写一写他”。因为是第一次习作,所以教材没有提 出较高的
众不同,真实。人要真实,人 尊重真实,人追随真实。 4.可见。可见性是让你的关键利益相关者了解你是谁以及你关心什么。不要躲在电脑后面,只与人 进行电子互动—面对面和语音对语音,以及以真实、实质性的方式与他们互动。在当今人们经常精疲力
en:小陈去卖针,小沈去卖盆。俩人挑着担,一起出了门。小陈喊卖针,小沈喊 卖盆。也不知是谁卖针,也不知是谁卖盆。(《小陈和小沈》) ang:海水长,长长长,长长长消。(《海水长》) eng:郑政捧着
as are told B.as told C.as they told [答案]B 附: 13.―谁应该为事故负责? —老板,不是工人,他们只是按照吩咐去做。 14.My leather shoes cost
看我显身手: (1) 小动物们都想吃大苹果,正要分享的时候,发现大苹果缺了一块,是谁吃的 呢?请你仔细观察图片,以《是谁咬了大苹果》为题目,编写一个完整的故事, 重点描写三只小动物的神态变化和内心活动。当然,大家也可以发挥联想,描写
➢名词解释:疲劳强度、蠕变、复合材料……金属材料力学性能的 影响因素?思考 Eg. 1、室温下铁、铜、镁谁的硬度高? 2、钢和铁谁的硬度高? ……
众不同,真实。人要真实,人 尊重真实,人追随真实。 4.可见。可见性是让你的关键利益相关者了解你是谁以及你关心什么。不要躲在电脑后面,只与人 进行电子互动—面对面和语音对语音,以及以真实、实质性的方式与他们互动。在当今人们经常精疲力
防控之网必须织得密而又密,政策措施必须施行得严 而又严。 49.不怕鬼怪、不信妖邪的斗争精神,责无旁贷、舍我其 谁的使命担当。 50.凝聚“第一位”的共识,强化“第一位” 的担当,增强“第 一位”的举措。 51.要
晚上的太阳映着云朵,云朵红艳艳的(出示图片),那就是——晚霞。 (三)学习第二段 1.(播放“风声”)云娃娃在空中散步碰到了谁?引出第二段。 2.云娃娃碰到这些冷风会变成什么?教师根据学生回答,把刚才摆在黑板上的三 张写着“云
5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方,请小朋友自己打开书来读一读。 (1)自己读。 (2)谁愿意来读? (3)听到小朋友读得那样认真,老师也想来试试。(范读) (4)请同桌一起读。 (5)起读。
说一说这首诗展现出了怎样的画面。 (1)诗中先写了哪些人物?(村庄男女)他们在做什么?(耘田、绩麻)后面还写了谁?(童 孙)他们在做什么?(学种瓜) (2)诗中哪些描写让你印象深刻?(童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。)为什么
公共就餐场所;文明旅游要以旅游景点的优质服务为重 点,培育引导文明风尚;文明交通要以交警、公安、交 通、城管部门的执法管理为重点,提高村民交通安全意 识。八是继续深化“讲文明、树新风”公益广告宣传活 动,着重推动公益广告在县电视台、人民广场电子显示