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青蛙的生长过程。 教学步骤： （一） 猜谜导入 1、师引语：今天我们给大家介绍一位新朋友，猜猜它是谁？ 2、ppt 出示谜面 3、生交流，说谜底。（板书：蝌蚪） 4、板书：蝌蚪，引导学生观察词语的特点。

辅导过程： 一、了解消极自我标签现象 1.游戏导入：猜猜我是谁 今天老师给大家带来了一个见面礼，我们先来做一个游戏——“猜猜我是 谁”。（用课件展示：猜猜我是谁？） 请每位同学写出 10 条“我是一个……的人”。(要求写出自己的独特之处、

青蛙的生长过程。 教学步骤： （一） 猜谜导入 1、师引语：今天我们给大家介绍一位新朋友，猜猜它是谁？ 2、ppt 出示谜面 3、生交流，说谜底。（板书：蝌蚪） 4、板书：蝌蚪，引导学生观察词语的特点。

、赌、毒”，抨 击丑恶、庸俗、低级趣味的社会现象。为使村民融人城市社会，可向村民提供就业上岗培训、普法教育 机会，关注村民后代教育问题等。一旦没有了“城中村人”，城中村存在的时间也不会太久了。 第六，

3、好词好句 (1)好词 生态规则、准入或考评体系、指尖上的力量 ∙∙∙∙∙∙、沉 浸式 体 验、谁 主 张 谁 举 证 原 则、媒 体 素 养 ∙ ∙ ∙ ∙、媒 体 融合。 (2)好句 ① 每个人都是网络信息的传播者和接受者

下列问题提问来构思：礼物是什么？能不能是一幅画、一本书、一件衣服？或者一句话、一 个道理、一种精神？礼物是谁送的？又是送给谁的？…… 这篇文章最终落实成文字一定要注意立意上的“虚实结合”，即具体的礼物与抽象的收

绿补绿活动，努力打造一批“一路一特色、一园一景观、一步一- 8 - 景象”的精品工程，扮靓县城，彰显魅力。要盯小区。要按照“谁 开发、谁投资、谁绿化”的原则，要求机关单位、住宅小区，充分 利用楼顶、阳台、院落绿地等有效空间，大力开展建绿、造绿、

度，全面提高违规成本。多次召开专题会议研讨内外部检查中发 现的问题，查找问题根源，举一反三、标本兼治的进行有效整改。 按照“谁检查、谁整改、谁负责”的原则，明确整改主体责任， 建立“三项清单”、实行“销号管理”，逐条落实整改、问责、处

10.粮店需要运180袋大米。 雨雨玲玲 我 2分钟跳 了160下。 我 3分钟跳 了210下。 9.谁跳得快？ 12三 年 级 下 册数 学 14.一共有2400个杯子。 （1）这些杯子一共能装多少盒？

对待大家一视同仁，不管学习成绩、男生女生，他都一样有耐心。后来，不知 是谁“造谣”，在班里说小鹏特别关心一个女同学，而且两个人经常私下约会。 面对这样的“谣言”，小鹏正确的做法是（ ） A．调查清楚是谁编造的“谣言”，和他理论清楚，必要时好好教训他一下

1．生讲，师略记条理。 2．予以讲评、梳理。 七、评比。 大家评比谁讲得最好，评出讲故事小能手。 八、作业：回家讲给妈妈听。习作1　猜猜他是谁 教学目标： 1．学习描述人物的外貌，以及形象特点的方法。 2．学会抓住人物的特点去描写人物。

说一说这首诗展现出了怎样的画面。 (1)诗中先写了哪些人物?(村庄男女)他们在做什么?(耘田、绩麻)后面还写了谁?(童 孙)他们在做什么?(学种瓜) (2)诗中哪些描写让你印象深刻?(童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。)为什么

自己部门 下游部门 顾客 顾客 顾客 顾客 顾客 下游部门是你的顾客 上游部门也是顾客 你的顾客是谁? 你的顾客满意吗? ＝ 满足水平 期待水平 CSI: 顾客满意度指数 ◆以顾客为中心定义职责 １．什么是职责

4。全班交流反馈，说说你提出的问题。 课堂小结 拓展延伸 1、你觉得弗雷德里克和其余四只小田鼠相比， 谁的工作更重要？为什么？ 2、学生交流。 3、教师小结。 板书 内容 小田鼠弗雷德里克 玉米 栗子 甘草

重涉外人员、轻干部”；另一种是教育者忽视自身教育“灯下黑”。事 实上涉外人员与干部、教育者与被教育者之间，完全不存在谁需要教育、 谁不需要教育的问题，只是在教育内容上有所侧重，教育方法上有所区 别。从根本 上说，干部特别是政工干部素质的高低、形

胡为乎遑遑欲何之（为什么那样遑遑终日，想到哪里去 呢？） 小结：文言文中常见的疑问代词 文言的疑问代词，问人的有“谁” “孰”“何” ; “何” 也问事。问事的还有“奚” “胡“曷”“恶”“安”“焉”等 第二课时 探究之一：词类活用与特殊句式。

教育；感谢当你遇到困难时，同学伸出的友爱之手；感谢邻居对你的悉心 照顾；甚至感谢一个陌生人„„你最想感谢谁？为什么？写出来与大家分享， 题目自拟。注意：内容要具体，语句通顺，按照一定的顺序写，并表达出 自己的真情实感。

像健美的绿衣少女，在校园中形成了一道独特的风景。 自古以来，芭蕉就以孤独忧愁的形象出现在文人的笔下。著名女 词人李清照曾写过：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶 心心，舒卷有余清。”她借芭蕉这一意象，把伤心、愁闷一股脑儿倾 诉了出来。

何处望神州，满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。 6．比兴

上学呢？我带着悲伤和疲 劳，慢慢地朝学校走去。 教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声： “玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我， 大家虽然都没有说话