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5．培训师要做高超的“主持人” 7. 学习的目的增长知识 了解最新科学进展 提高技能 胜任更高工作要求 转变态度 培养良好职业意识 8. 管理培训的方法情景模拟 角色扮演 管理竞赛 自测问卷 金鱼缸 跟随学习 理论讲解 视听资料 头脑风暴

料 员 基 本 素 质 你必须知道自己需要做什么？ 你具备了一定的语文功底吗？ 你掌握基本电脑操作技能吗？ 7. 二、安全资料人员自我提升： 7●牢记职责●熟悉规范●多跑现场●及时归档做好安全管理资料

获得劳动安全卫生保护的权利、接受劳动技能培训的权利、享受社会保险和福利的权利、提请劳动争议的权利以及法律规定的其他劳动权利。 劳动者应当完成劳动任务，提高劳动技能，执行劳动安全卫生规程，遵守劳动纪律和职业道德。

整合内部专家资源，搭建技术传播平台 4.完成各工种各级别的培训教材开发 认证1.建立起一套可复制、推广的区域 培训中心模式，适合个性化的需要 2.在总部和区域建立国家技能鉴定中心 3.完善燃气技工技能等级评定体系，包括 标准、题库等方面

44四、安全的推进步骤教育训练员工，使其具有良好安全意识； 熟练操作规范和流程； 做好各种安全标识牌； 各种安全生产的宣传和安全生产竞赛活动； 安全防护措施的建立、健全。 45. 45第9讲 6S的推进原理6S推进的基本原理 6S推进的阶段

特种作业范围及条件特种作业人员必须具备的基本条件1.年满18周岁。2.身体健康，无妨碍从事相应工种作业的疾病和生理缺陷。3.初中（含初中）以上文化程度，具备相应工种的安全技术知识，参加国家规定的技术理论和实际操作考核并成绩合格。4

换岗教育生产经营单位对调整工作岗位的从业人员，在上岗前应进行“换岗教育”。对在同一车间内变换工种（岗位）的，应进行“班组级教育”。对在不同车间变换工种（岗位）的，应进行“车间级和班组级教育”。制定本单位安全生产责教育制度的要求

病患者，判断劳动者是否适合继续从事该工种作业或需进行一步观察治疗。 3.离岗时职业健康检查 20. 因某种原因，准备调离从事职业危害工种岗位的劳动者，根据其所在工种岗位环境存在的职业危害因素及其对劳动

《体育心理学》主讲教师 2. 基本内容绪论 体育与心理的关系 体育参与的动力调节系统 运动技能学习 心理技能训练 体育教学心理 体育教师的领导行为 体育比赛心理 体育锻炼与心理健康 3. 第一章第一节

材料按加工流程分库房存放，如墙地砖分为原材料仓库、集中加工区域、墙地 砖成品仓库等；  乙供小材料按工种分货架存放；如泥工、木工、油漆工、水电工材料等。 B) 材料堆放方式  小材料如螺丝、地漏等采用货架进行分类排放；

具备必要的电气专业知识和电气安全技术知识；按其职务和工作性质，应熟悉有关安全规程；应学会必要的操作技能和触电急救方法。 5. 电工人员必须经过安全技术培训，并经过考试合格后方可从事电工作业。新参加电气

工作：任务的集合，其范围大于职业。 4. 一、工作分析的基本概念（二）职类：按工作种类划分的若干工种。 职群：职类按专门特征的细分。 职系：工作性质完全相同的岗位（职位）。 职级：同一职系中，职责繁简程度和所需任

工作：任务的集合，其范围大于职业。 4. 一、工作分析的基本概念（二）职类：按工作种类划分的若干工种。 职群：职类按专门特征的细分。 职系：工作性质完全相同的岗位（职位）。 职级：同一职系中，职责繁简程度和所需任

工作：任务的集合，其范围大于职业。 4. 一、工作分析的基本概念（二）职类：按工作种类划分的若干工种。 职群：职类按专门特征的细分。 职系：工作性质完全相同的岗位（职位）。 职级：同一职系中，职责繁简程度和所需任

2、任务需求分析 描述任务 任务分类 描述能力要求 描述各任务能力的重要性 3、人员需求分析 人的能力、素质和技能需求分析 工作绩效评价 9. (二)培训需求分析的方法1、整体分析法——组织层面分析法 2、任务分析法——工作说明书和工作规范

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6/211 2. 浅谈数学建模一、对数学建模竞赛的认识 二、 数学建模实践活动 三、 对大学生科技能力的培养2019/6/212 3. 一、对数学建模竞赛的认识1、作题与一般的培训 ◇ 作题 利用已有

展：现代化设备集机械、电子、液压、计算机、传感技术于一体，对维修提出了更高要求；只能完成单一专业和工种的维修企业将面临严峻的挑战，拥有少量维修资源的企业，将面临生存危机 将传统的定点维修方式转变为定点

四、影响工资的因素分析—内在因素技术训练水平工作的危险性工作的时间性职位价值大小年资工龄长短特殊行业工种劳动付出大小福利待遇水平内在 因素 22. 四、影响工资的因素分析—外在因素市场工资水平潜在可替代

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