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教学过程的基本规律 1.间接经验与直接经验相结合（间接性规律） （1）以间接经验为主是教学活动的主要特点学习 （2）学生学习间接经验要以直接经验为基础 （3）贯彻直接经验与间接经验相统一的规律，要防止两种倾向 在教学中

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社区 社会 补救 治疗 （最初、最基 本） 预防 发展 ❷社会工作者 社会工作者的特征：专业教育或培训、职业化、社会服务 社会工作者的角色： （1）直接服务角色 服务提供者：物质、劳务和心理（首要职责）

1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程； 正确分辩：迎上去追上去游过去； 2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力； 培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力； 3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。

一、导入新课 宪法宣誓制度是国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。 提问：宪法宣誓有何意义？(学生根据自己的理解回答) 教师总结：宣誓仪式本身是一次活生生的宪法教育，有助于公民更好地认识宪法，增强

的区分。（展示课件第六屏） 4．学生选出最难写的字，师生探究。 5．学生练写，小组交流、评改。 四、朗读课文，指导背诵 1．合作朗读课文。 启发学生结合自己的生活 实际谈，更好地融入课文。 这一环节的设计目的在于 让学生先读准字音，为后面的

新授课 教学目标 1、掌握艺术字、文字分栏、图文混排等的制作方法。 2、锻炼学生利用已有素材进行综合设计的能力。 3、培养学生保护环境的意识和责任。 教学重点 掌握艺术字、文字分栏、图文混排等的制作方法。

1、师引语：今天我们给大家介绍一位新朋友，猜猜它是谁？ 2、ppt 出示谜面 3、生交流，说谜底。（板书：蝌蚪） 4、板书：蝌蚪，引导学生观察词语的特点。 5、出示小蝌蚪图片，说说小蝌蚪长得是什么模样？ （二） 6、小蝌蚪找不到自己的妈妈了，咱们要不要帮忙？7、揭题板书

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将2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国药学家屠呦呦以及爱尔兰科学家威 廉·坎贝尔和日本科学家大村智。其中，屠呦呦的获奖理由是（ ） A.发现治疗蛔虫寄生虫新疗法 B.发现构成大脑定位系统的细胞 C.

展开，让学生从中明理践行，达成预期教学目标。 二、睁眼看现实，总有新发现 笔者在上《人民当家作主的国家》时，没有急于灌输其中的 思想，而是让学生到社会上做调查，谈认识。结果几天下来，上课 时学生各抒己见

封建制领导效能的取得是建立在领导者与追随者个人关系基础之上的。[答案]对 14.个人素质对于领导者的造就具有重要的作用，单纯的行为培养和训练兵不能根本解决问题。[答案] 对 15.个性”包含能力、气质和性格。[答案]对 16.根据领

某保险公司销售员（白族） 女 20 岁 生物学家（获国家重大科技进步奖） 女 51 岁 生物学家的女儿（弱智） 女 14 岁 公安人员 女 25 岁 某外企外方总经理（白种人） 男 38 岁 罪犯（孕妇） 女

6001 铁道运输类 专业代码 600101 专业名称 铁道机车 基本修业年限 三年 培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握电力机车（内 燃机车）组成结构、工作原

者的全面发展或者领导素质的全面提升都要 依靠教育。 第二，实践锻炼。领导者亲身参加社会实践，是素质培养和提升的最关键环节。 第三，修持。修持是公认的各种德才标准内化、德才水平提升的修炼过程，是在自我要求、自我推

合作组织（Partnership on AI），这一组织是一个非营利组织，汇聚了顶尖的 研究实验室、社会团体、学术组织，通过培育经验和洞见的多样性，希望能够助力不同领域 探索，并找到将社会利益置于全世界人工智能社区核心的方法。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。 教学重难点： 读出对这所小学的喜爱之情。 课前准备： 1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。

之上的。[2019 年 7 月试题][答案]对 个人素质对于领导者的造就具有重要的作用，单纯的行为培养和训练兵不能根本解决问题。[内部资 料][答案]对 个性”包含能力、气质和性格。[内部资料][答案]对

促进各学校新发展结成团队伙伴，学校牵手；结成工作伙伴， 共同研究共成长，促进专业同提升，教师牵手；结成学习伙 伴，相互学习同成长，学生牵手，以促进区域内义务教育优 质均衡发展为目标的学区教育共同体的均衡发展。 共同体领导小组全面领导共同体学校

了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。 2.能力目标 培养学生自主选择的能力。 3．情感、态度与价值观目标 培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 课前准备： 学生课前完成《课前预习案》。 准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。