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秘书工作艺术谈 　　一、尊重而不奉承吹捧 　　理顺与领导的关系，是秘书工作者事事碰到，需时时注意、处处谨慎的事情，也是表现工作艺术的地方。总的原则是以事业为重，从工作出发，从领导与被领导的地位出发，

浅谈秘书的苦乐观心得 　　作为一个职业，秘书天生与辛苦有不解之缘。一旦为“秘”，你便“富有”了加班加点，稀疏了闲步浪漫，常常寝食不安。身为秘书，要想人不疲、心不累、业有成，一定要有正确的苦乐观，善于苦中寻乐，善于视苦为乐。

浅谈如何当好领导秘书 　　在与基层和周围同志的接触中，通过平时的察、观、听、学习等，对如何当好领导秘书工作或多或少的产生一些感悟，以供大家共勉。不对之处还望各位仁人志士批评指正。　 　　一、谋事不传

人际交往能力测验 □测试题目 请结合你自己的情况考虑下面的问题，回答“是”或“否” 1．你喜欢参加社会活动? 2．你喜欢结交各行各业的朋友? 3．你常常主动向陌生人做自我介绍? 4．你喜欢发现他人的兴趣

人际交往的“黄金距离” 　　俗话说，人就像冬天的刺猬，太近了刺人，远了又觉得孤独和寒冷。这是对距离最好的诠释了，人就是这样一种存在，既需要距离，又试图超越距离。但人在超越时空距离的同时，却又小心地保

封面 管理中的人际交往 电 子 科 技 大 学 毕业设计（论文）任务书 题目： 任务与要求： 时间： 年 月 日 至 年 月 日 共 学习中心（或办学单位）： 学生姓名： 学 号： 专业： 指导单位或教研室：

人际交往礼仪 　　问好 　　走在路上或在公共场所，遇见相识的人应该主动打招呼，问候致意。可以说“您早”、“您好”“晚上好”。别人向你打招呼以后，也要应答向他致意，否则被认为不礼貌。有时也可面带微笑，

人际交往中不要“过度投资” 　　不要对人太好了！好事几乎都被做尽了，也会给你带来意想不到的结果。对一个有劳动能力、理智健全的人来说，独立、付出都是内部的需要。人际关系中如果不能相互满足某种需要，那么

人际交往中的目光接触 　　在人际交往中，目光接触发挥着信息传递的重要作用。不同的目光，反映着不同的心理，产生着不同的心理效果。有种种表现：一旦被别人注视而将视线突然移开的人，大多自卑，有相形见拙之感

人际交往禁忌 　　在人际交往中，对于企业员工还有四大禁忌： 第一，忌举止粗鲁。有人认为，在待人接物方面“粗针大线”、简单粗暴，才是劳动人民的本色，而文雅的谈吐，优美的举止都是资产阶级的“货色”。这种鄙视现代文明的小农意识，是非常有害的。

了解人际交往的最底线 　　本杰明·富兰克林深受世人的敬仰，不仅因为他是美国的开国元勋和杰出的科学家、政治家，更因为他一直被后人推崇为人类精神最完美的典范。　　　　一天，富兰克林和年轻的助手一道外出办

人际交往中的病态心理 　　良好的心理素质，是人们进行广泛社交活动的必要条件，也是语言技巧，交际才能得以充分发挥的前提。相反，心理状态不佳，会形成某些隔膜和屏障，在一定程度上阻碍了人们交朋结友和适应社

 干部作风能力提升访谈稿（交运局） 今年以来，县交通运输局深入贯彻党的XX大精神，围绕“大抓项目、提高效率、优化服务、健全机制”的主题，扎实推进“三个年”活动走深走实。 一是聚焦项目谋划，项目储备卓

  浅谈学生质疑能力的培养 **小学  ** 质疑，就是指对每一种事物都提出疑问，这是许多新事物、新观念产生的开端，也是创造思维最基本的方法之一。著名科学家李政道也说：“学问，学问，要勤学善问。”可

舌灿莲花 ——谈中学生说话能力的培养 XX县教育局电教站　XXX 语文是工具，口头为语，书面为文，在社会实际生活中，口才往往比文才运用更直接，更具有实际价值。每个人都应具备较强的说话能力，以此作为立身

浅谈如何提高学生英语写作能力 浅谈如何提高学生英语写作能力 江苏省淮州中学窦莹 英语“听说读写”四种能力，其中“听”和“读”是输入信息，“说”和“写”是信息的输出，说写能力在某种意义上来说能体现一个

 浅谈如何提高媒体应对能力 随着经济社会的快速发展，我们已经进入了一个新的信息化时代，尤其是有了互联网、有了微博以后，我们的每一个干部都成了住在玻璃房子里的人，别人可以通过不同的方向看到我们，我们的

谈小学生自学能力的培养 　　在培养学生语文自学能力方面应以培养良好的自学习惯为主要目标。美国心理学家赫尔认为：“习惯不巩固，学习等于零”。叶圣陶先生也曾说过：“阅读教学之目的，我以为首在养成读书之良

 简谈幼儿动手能力的培养 我国的教育目标提出要培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人，随着时代的不断发展，同时基于我国的教育国情，家长们也越来越重视到对孩子所实施的教育的重要性。但大多数家长都过分注重知识储备和学业成绩的好坏，

 浅谈数学教学对思维能力的影响 ***洪 **市**镇文城小学 摘 要：在新课改的背景下，要把学生培养成为适应社会、思维能力和创造能力很强的社会有用的人才。在小学数学教学中，传授知识就不是唯一的目标